践行“知行合一” 培养祖国栋梁 芜湖市翰文学校大踏步走在“学陶”路上
陶行知生活教育理论具有现实指导意义，芜湖市翰文学校一直对此很重视，并在教育教学中予以体现。2017年4月，芜湖市翰文学校建立了全国首个“行知实验班”；今年初，该校又被中国陶行知研究会命名为“中国行知实验学校”。
该校有关负责人中肯指出：“国家中长期教育改革和发展纲要规划的实施，课程改革的深化和素质教育的推进，重在现代全新教育理念的追求和行为的转变，陶行知教育思想架起了全新理念和行为之间的桥梁和纽带。我们进一步‘学陶研陶师陶’，推动我校在成为陶行知实验学校后再上新台阶，进一步加强教学改革、提高教学质量、落实立德树人根本任务，对培养社会所需人才具有重要意义。”
走进翰文学校，这里处处是景，亦处处是课堂，该校克服学生多、场地少的困难，结合文明创建工作，对校园环境进行了绿化改善，融入了行知特色，为翰文学子开辟出三大块生活教育实践基地，将学校的劳动教育实践活动积极有序地开展起来，这不仅体现了行知文化建设的需要，也符合培养德智体美劳全面发展的育人要求。
据了解，翰文学校为学生开辟的三大块生活教育实践基地分别是：勤学园、成长园、一米植园。通过自主竞选的方式，共有19个班级成功认领生活教育实践基地。认领后，各班级为自己的小菜园设计了各具特色的班牌。原本连锄头、铲子没拿过的孩子都积极加入其中，商讨种植的菜品并认真播种、耕耘。大家还利用综合实践课、科学课以及课余时间观察、跟踪记录，并在课题组老师的指导下研究、探索。青菜、大蒜、豌豆、小番茄、辣椒……十几种农作物在师生们的悉心照料下长势良好。
随着成熟期的到来，学生们有的负责采摘，有的负责清洗，还有的装饰摊位、制作售价牌……待准备工作完成后，校长一声令下，校园小广场上，学生们的吆喝声此起彼伏，不绝于耳，还有的班级用才艺表演来吸引“顾客”，大家脸上都洋溢着灿烂的笑容，这场义卖活动热闹非凡！结束后，学生们又重新选种、播种、浇水、施肥，更加悉心地呵护他们的小菜园、小花园。“老师，我现在真的能体会到劳动的艰辛和食物的来之不易，同时也觉得大自然真的很神奇。”回想起近一年的种植经历，不少同学发出这样的感叹。
新开辟出来的菜园，看似普通的植物，却激发起孩子们的无限热情和兴趣，成为探索德智体美劳“五育”并举的全新载体。事实上，除了小菜园外，芜湖市翰文学校还将行知文化广泛而充分地融入到学校文化建设中，包括建立了学陶阵地“行知大讲堂”；学校每年组织一次“行知手抄报”比赛；让老师们利用班队课时间和孩子一起了解陶行知思想、学习陶行知理论，说体会、写感悟……
各种实践活动让学生和家长感受到了中华传统美德，感受到革命的光荣历史，增强对家国情怀的理解和认同；同时，学会动手动脑、学会做人做事、学会和谐相处；促进身心健康、意志坚强，形成正确的世界观、人生观、价值观。
这也是翰文学校在“双减”政策下探索的育人新路。“迎着行知的光，阔步在生活教育的创新路上，走出教室、走进社区、亲近自然。”翰文学校为学子们的精彩人生打下坚实的基础，走在“学陶”路上，承载着“知行合一”的思想，为祖国培养栋梁。
记者 吴敏
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