家长手写感谢信，感恩创造奇迹的灵魂工程师 他们用耐心和爱心守护“星星的孩子”
□记者 承孝安 王俊
教师节前夕，镜湖区教育局收到了一封三园小学学生家长手写的感谢信，信中讲述了她的儿子小小（化名）是一个自闭症患儿，入学一年来，在学校老师的帮助下，学习和生活上都有了明显的变化，字里行间流露出她对学校、老师真挚的感谢。
“孩子刚入学前，我焦虑得整晚睡不着，害怕老师和同学们用异样的眼光看他，不接纳他。然而，孩子是最敏感的，也是最真实的，虽然他因为障碍问题，表达不出来，但是他的脸上整天笑眯眯的，每天都跟我说要先上学。他一天天的变化，情绪越来越好！期间带给我太多的感动和感恩，让我忍不住一定要跟更多的人分享……”这位妈妈在信中这样写道。在她心中，老师们就是创造奇迹的那群人！
班主任汪开媛老师为了能与小小有更好地沟通与交流，她提前查阅了很多与自闭症相关的资料，“小小胆子比较小，所以不懂得如何与别人交朋友，大家要把他当弟弟一样来帮助他！”在汪老师的引导下，同学们很快接纳了这个喜欢“独来独往”的小小，渐渐地，同学们也成了小小的守护者，他上课偶而会自言自语，小朋友们就比划安静的手势提醒他；下课了，小朋友会主动拉着他一起去卫生间。
起初，小小的妈妈每天都要坐在班级里，注视着他的一举一动，解决始料不及、没法预测的突发事件。然而现在，小小可以不需要妈妈守在身边就能独立上完一节课，还能及时完成作业。他上课有时坐不住，想下位，汪老师就让他坐靠墙位置，并安排了一位守纪律、学习习惯好的同学做同桌。让汪老师深受感动的是，班里没有一位家长和学生对小小与他妈妈的存在有意见，家长们心照不宣地既不嫌弃，也不过分关注，他们就是班里的普通学生和家长。
当小小封闭的小世界被撬开一个口后，他也开始和每门任课老师建立信任友好的关系，与同学们也有了更多的互动。一年普通小学的学习生活，小小从刚入学时不能跟人用完整的句子交流到现在交到了好朋友，会和朋友们一起玩闹；从刚开始会突然失控大哭大叫到现在情绪自控力越来越好；从开始没有课堂纪律的概念到现在能够遵守秩序，越来越有规则感。
在看到小小妈妈的来信后，汪老师表示挺惊讶，她觉得自己只是做了一名教师应该做的事情。“相处一年下来，我越来越体会特殊孩子家长的辛酸与不易，他们付出得更多。”汪老师说，对于小小的变化，她感到很欣慰，面对孩子的慢成长，忧心和焦虑没法解决问题，唯有与家长相互配合、真心交流，共同守护孩子。
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