因人施教 提供最合适的教育
每年盛夏时节，当一封封来自全国各地高校的录取通知书飞进皖江中学时，校园里沉浸在一派喜悦欢快的气氛中。一个个毕业生和家长一起赶到学校，从校领导或老师手中接过红彤彤的大学入学“通行证”时，他们心中充满感激之情。在校领导和老师面前，家长们无不感叹：皖江中学三年真正让孩子变了样，实现了鲤鱼跃龙门的愿望，考取了入学时不敢想的理想大学，真得让梦想成真了！
每每听着家长这样的感叹和赞誉，校领导和老师们自有底气！在他们看来，切脉点穴，因人施策，因材施教，辛勤的付出必有丰厚回报！学生们考得佳，并非偶然！
由于现实的原因，在芜湖，录取到了民办普通高中的学生，中考总成绩绝大部分都不理想，他们或全科基础薄弱，或学科“跛腿”。三年高中之后，能否考取理想的高校，家长缺信心，学生多迷茫。如何让他们在三年中完成“蜕变”，如愿考入理想高校深造？皖江中学针对学生的特点，通过分层分类教学，让学生们的理想照进现实，实现人生的一次大跨越！
皖江中学不放弃每一个学生。每年新生入学，学校根据学生不同的学习基础、能力特长和个人意愿，结合自身办学条件，采取差别化的教学策略，为每一个学生量身定制培养方案：即根据学生的不同学力、不同阶段、不同目标，采取不同的教学内容和方法，制定不同的培养方向，使每一个学生在皖江中学都能够得到最适合自己的发展机会和路径。
先分层。学校把学力层次差不多的学生，集中在一起授课或辅导，让每一个学生能跟上进度，适应难度。各层次的学生不固定，学校根据每学期的若干次考试成绩进行调整，学力低层次的同学进步明显，达到上一层次平均成绩的，调入上一层次。上一层次成绩退步的学生，降到下一层次学习。学校还允许部分学生在总成绩分层不变的情况下，调整自己的单科层次，选择切合自己学习能力的班级，走班上课。
再分类。学校根据每一个学生的兴趣爱好，禀赋特点以及个人的职业生涯规划，为学生量身设计培养方案。这些年来，皖江中学教学分设普通文化课学习、应用型本科学习和特长学习三大类，学生在老师的分析点拨之下，自主选定其中的一类作为突破的方向。
学校针对省内一些二本院校开设了应用型本科专业，引导学生参加单招提前高考，三年后参加普通高校本科的考试招生；特长学习学校提供体育、美术、音乐、舞蹈、编导、播音与主持等多种专业方向，供学生们自主选择，三年后参加高校院校艺术、体育专业的招生。
为充分调动在不同类别、不同层次班级任教老师的教育教学积极性，学校科学制定考核方案，各层次采取不同的标准对学生进行教学、辅导和阶段性考核。考核的结果与教师的评优、绩效奖励直接挂钩。
记者 王俊杰 文/摄
新闻推荐
地点：马塘街道防汛指挥所7月20日14时30分，淅淅沥沥的小雨渐大，一辆满载着爱心物资的白色面包车正在道路上奔驰，车身上红色的...
芜湖新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离芜湖再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。