“小科学家们”是怎样炼成的
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”许多年前，梁启超曾在《少年中国说》中阐述了少年于国家未来的重要性。加之如今，科技又被称为国之利器，足以可见青少年科技创新的重要性。培养强大的人才队伍，同样需要从娃娃抓起。记者从芜湖市科协获悉，近几年，芜湖市青少年科技创新的氛围良好，在每年的科技创新类比赛中，都能冲出一批“小科学家“和“小发明家”，他们带来一系列脑洞大开的比赛成果，涉及面之广，也给我们的生活和未来，带来了值得期待的科技之光。
科技创新创出佳绩
3月22日-24日，2019年安徽省青少年科技创新大赛在淮北市举办。记者从芜湖市科协获悉，此次芜湖市共推荐参赛项目55项，通过公开展示、封闭答辩，最终荣获一等奖6项、二等奖20项、三等奖23项的好成绩。
安徽省青少年科技创新大赛，芜湖市参赛项目的捷报频传，其实并不令人意外。因为早在今年的2月底，由市科协、市教育局、市科技局、市人社局、团市委、市妇联共同主办的2019年芜湖市青少年科技创新大赛启动之后，芜湖市的青少年们就凭借创新的思维和较强的实操动手能力，展示出了多个脑洞大开、令人眼前一亮的参赛作品和参赛项目。记者从芜湖市科协获悉，一直以来，青少年科技创新大赛在芜湖市都具有广泛的活动基础，从基层学校到市赛，每年约有3000名青少年参加不同层次的活动。今年经过市赛选拔，27名青少年科技爱好者、10名科技辅导员和19幅少年儿童科学幻想绘画、10项青少年科技实践活动被推荐参加了2019年安徽省青少年科技创新大赛，进行竞赛、展示和交流活动。而芜湖市青少年科技创新大赛经过34年的发展，目前也成为了芜湖市最有影响力的青少年科技品牌活动之一，培养了大批爱好科学的青少年后备人才。
比赛项目脑洞大开
如果说成年人善于运用逻辑推理和理性思维，那么孩子们相比之下，更具想象力。在今年芜湖市青少年科技创新大赛中，孩子们就以作品说话，展示了他们对科技的理解运用，对社会生活的关注，对人类未来的畅想。
据悉，市青少年科技创新大赛共分为青少年科技创新成果、科技辅导员科技创新成果、少年儿童科学幻想绘画、青少年3D打印创新、青少年科技实践等5大类，今年共收到比赛作品近800件。其中青少年科技创新成果项目224项、青少年3D打印创新作品130项、辅导员科技创新成果项目33项、青少年科技实践活动项目29项、少年儿童科学幻想画作品380幅。
而记者从2019年芜湖市青少年科技创新大赛的获奖名单中，也窥见了他们的“脑洞大开”以及创新和科技所碰撞出的“火花”。在少年儿童科学幻想画比赛类别里，《癌症治疗仪》、《多功能消防飞行器》、《沙漠移动水厂》、《未来环保筑路机》、《科技承载未来新居地》、《空中城市》、《基因改良机器》、《磁悬浮停车场》等都描绘了孩子们头脑中的未来时代，超前的思维和丰富的幻想力，伴随着未来科技的发展，谁又能说，这一切不会成真？在青少年3D打印创新作品里，创意笔筒、新概念桌子、卡通文具收纳盒、智能学生椅、挤牙膏器等多个作品又从新的角度对生活方式进行了定义。值得强调的是，青少年科技创新成果竞赛类别的获奖作品中，孩子们的作品不仅涉及技术与设计，还延伸至物质科学、生命科学方面，《太阳能驱动加速风干衣架》、《一种新型结构的多功能避障机器人车》、《汽车尾气回收处理装置 》等等多项作品更是让人看到了科技创新的现实意义。
科创能力来自哪里？
为什么芜湖青少年的科技创新成果如此丰硕，且能在比赛中让人眼前一亮？对此，芜湖市科协科普部的严家峰部长表示，芜湖市一直在教育层面都很重视对青少年科技创新能力的培养，从市里到县里，每年关于青少年科技创新的活动都层出不穷。从近几年参赛的情况看，科技比赛在芜湖市的推广度和青少年的参与度也在逐年提高。总体来说，之所以出现这种青少年科技创新成果丰硕、佳绩频出的现象，主要有三层原因：一是与学生、家庭的重视相关，很多学生本身对科技和实验活动就很感兴趣，他们十分热衷参与这类的活动和申报比赛，二是学校的重视，比如一些学校都设有科创相关的社团，定期组织科技创新活动，一些学校还专门设置了实验室。三是驻芜高校资源的开放，比如说一些高校开放自己的实验室，可以说高校资源的开放也给芜湖市青少年科技创新提供了更好的条件和平台。
随后，记者也联系到芜湖三中和安徽师范大学附属中学。芜湖三中的方大伟老师向记者介绍，学校设置了机器人活动中心、3D打印实验室、DIY创客工作室、科技创新实验室、动态几何研究室、技术设计与制作室、艺术设计与制作室、激光切割机房等，学校将科技创新作为发展的动力，依托芜湖市高校、高新企业科技创新教育资源密集的优势，积极与高校和企业展开合作，在学校营造浓厚的科技创新氛围，全面带动学生们科技创新的热情，也因此走出了一条科技兴校之路。近年来，学校被评为国际技术与工程教育协会（ITEEA）会员学校，全国中小学知识产权教育试点学校,全国优秀科技教育创新学校，全国K12技术与工程素养教育特色课程实验学校，中国素质体育机器人运动人才培养基地，省科技教育创新优秀学校。
“我们用课题为支撑、以大学为依托、以学业为主导这样‘三位一体’的模式激发孩子们科技创新的动力和热情。”安师大附中的顾涛老师表示，附中的两个特色班级——科技创新班、理科实验班的学生不仅在论文答辩和课题项目上与科技创新挂钩，而且整个学校也以这两个班为主，由点至面将科技创新的活力扩散到全校。每年学校也会在校内举办科技文化节、科技创新比赛等活动，激发学生科技创新的动力，提升学生的创新精神和实践能力。
记者 李婷维
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