一枝一叶总关情 在学生心中种下绿色的种子
蓝天白云、繁星闪烁、绿水青山、鸟语花香……如今，良好的生态环境已经成为人们幸福生活的新内涵，也是越来越多的人关注和追求的目标。“一枝一叶总关情”，在芜湖职业技术学院园林园艺学院，这里的学生们终日与花草树木为伴，一颗颗守望绿色的种子正在他们的心中生根发芽……
体验校园绿色田园
至无菌化操作环节，都是科学制定的过程，必须严格执行，丝毫不差。在实验台上，苏怡伦对照着一张复杂的“MS培养基母液配制表”，准备提取各种大量元素、微量元素、铁盐和有机物质。他自信地告诉记者，现在基本上能够熟练掌握组培技术，对自己未来的发展很有信心。
“我们的教育培养目标是让学生成为生产、建设、服务和管理第一线的高素质技术技能型人才，这类人才重在‘实用’，要具备某一职业岗位所必需的理论知识和操作技能。”朱志国介绍，园林园艺学院根据“任务驱动、产教合一”教学模式，重构课程教学体系，重点在校内生产性实训基地根据生产任务进行操作，将专业知识在生产实践中予以应用，将课堂设在实验室和田间地头，结合生产实践，让学生更好地掌握专业知识和技能。
守望绿色梦想
教育教学，不仅要培养学生对园林的理论知识和实操技能，更重要的是让学生们树立起热爱自然，珍稀植物，守护生态的人生理念。园林园艺的学生们，正在用他们的实际行动，宣誓着自己对绿色生态的信仰。
上午的课程结束后，梁泽南和同学们像往常一样，快步赶到实训基地，在那里，一盆盆绿植正翘首盼着这些“园丁”的到来。
户外寒风凛冽，温室内却温暖如春，梁泽南来到一叶兰摆放区，一盆一盆仔细观察，拨开叶片，看看生长情况，把手伸到花盆里，按一按泥土，判断这盆绿萝是否需要浇水；当他发现有的枝叶生长茂密，影响到临近植物的生长时，他便将盆子往旁边挪动一下，为其他植物腾出更多生长空间。
每一个步骤，梁泽南都小心翼翼，生怕用力过重，“捏疼”了这些花花草草。和他一样，同学们对这些花草都有着特殊的感情，有的同学独爱多肉植物，有的同学则更倾慕草本类植物，“不管哪种植物，这里的每一株花草，都是我们自己栽种、培育的，所以，我们会非常小心地养护它们。”他说，每天到基地“照顾”花花草草，已经成为自己的一种生活爱好，看着这些小苗从栽培开始，破土生长，一天天长大，这让他特别有成就感。
梁泽南说，自己来自农村，从小就是在青山绿水中长大，童年的记忆就是在田间地头不停地奔跑，所以，他认为自己对花花草草的热爱是与生俱来的。他也坦言，自己和同学们时常聊聊当下的生态环境问题，同学们似乎都有不同程度的担忧，“很幸运，自己能够学习园林技术专业，未来，我还是打算能在这个行业有更大作为，也希望自己能为绿色环保多做点贡献。”
“通过毕业生跟踪调查发现，近三年来，我们园林园艺专业毕业生从事本专业的人数分别为72.81%、79.35%、90%。可以看出，园林园艺毕业生对专业的情感是很深的，同时，也说明专业竞争力也比较强。”朱志国坚信，随着生态环保理念的深入人心，园林园艺专业发展前景更加广阔，“我希望，学生们能够坚持自己的绿色梦想，为生态环保和乡村振兴作出更多贡献。”
如果不是置身其中，可能无法想象，在芜湖职业技术学院的校园里，竟有一大片绿色园地。这里绿意盎然，空气中总是弥漫着缕缕芬芳。这片绿色园地是该校园林园艺学院的校内实训基地。目前，该基地建有四座现代化的温室大棚，其中，全自动玻璃温室大棚占地约1000平方米，内有大小盆栽200余种3000多盆，涵盖了我国中南部花卉常见种类；连栋温室大棚占地面积约1500平方米，放置着大型室内盆栽，现有各种苗木花卉150余种2000多盆，涵盖我国温带地区常见的绿化植物及家庭常用的观赏植物，如巴西美人、加拿利海枣、幸福树、非洲茉莉、八角金盘、千年木、沙漠玫瑰、宝塔榕等几十种经典植物与花卉盆栽。
这些大棚不仅“颜值”高，科技含量也不容小觑。据介绍，两个大棚都建有全自动化的喷淋、肥料、温度管理系统，方便植物养护和管理，同时，学生也可以学习到温室设备的操作及维护、园艺设施栽培、植物病虫害防治、常规肥水管理、植物繁殖及养护等知识，“类似规模的校内实训基地在全国各大农林类院校都不多见。”园林园艺学院院长朱志国说。
在这位园林专家的眼里，不单是基地的规模“不多见”，基地的管理模式也别出心裁：学院成立实训部，每年招新，采用老生带新生的模式，负责大棚内植物的管理养护。让学生自己做主，由学生互帮互学，不仅调动了同学们的学习积极性，也让他们更好地把知识融会贯通，学以致用。“在我们学院，最火的学生组织就是实训部，这是一个难得的锻炼平台。在大棚里通过亲身实践学到的知识比课堂上听课得到的多得多，而且经过基地的检验对书本上的知识吃得也更透彻。”本届实训部部长、园艺技术大二学生丁帅自豪地介绍，大棚里的每一株苗木，每一盆多肉，每一朵花，都是由学生自己栽种、养护管理。
“与‘讲台上种花、黑板上修剪’这种传统的教学模式相比，实训基地不仅能培养学生综合素质、创新能力和创新意识，更能充分调动学生的参与性和积极性，对学生技术能力、职业能力、职业素质的培养起到积极作用。”朱志国如是说。
感知“孕育”魅力
如果说温室大棚给了学生与绿相伴的体验，那么组培室里一颗颗静待发芽的种子，则让学生们真切地感受到“孕育”的魅力。
在学院的组培室，一排排实验架上，整整齐齐地摆满了植物培养瓶。乳白色的培养基，绿色的植物构成了瓶中的“世界”。别小看这一个个不起眼的小瓶子，在这瓶内，每时每刻都在上演着“生与死”的较量。“组培植物只要受到一点点细菌的侵蚀就会死掉，所以，实验中要非常细致小心。”大二学生苏怡伦一边介绍，一边拿起一瓶前段时间培养的蝴蝶兰，对着亮光仔细查看，当发现茎叶上出现了一点黑斑时，他不禁皱了皱眉头，“看来这瓶被感染了。”
组培实验来不得半点马虎，无论是培养液的调配，还是化学药品的配比，甚
□ 记者 卫晗慧 /文梅韬/摄
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