幼小衔接，到底衔接什么？
离新学期开学只有20多天了，许多孩子即将要上小学一年级的家长，都在担心孩子一上小学能否很快适应的问题。凤鸣实验小学是芜湖市优质小学，校长王俊是芜湖市首批名校长工作室主持人。该校近几年来与省一类园石城湖实验幼儿园紧密互动开展幼儿衔接活动，取得了很好效果。记者近日采访王俊校长，就怎样做好幼小衔接，请她谈谈自己的看法。
同是上学
小学幼儿园大不同
王俊说，孩子从“学前教育”步入到“义务教育”的跨越中，家长一定要用心做好孩子各方面准备工作，促进孩子快速适应小学学习生活。
她说，家长首先必须了解幼儿园与小学的差异：首先是学习环境的变化。如，幼儿园教室布置得琳琅满目；而小学教室只有比较单调的教学设施，这对孩子缺乏吸引力。其次是生活内容的变化。幼儿园的教育采用“以游戏为基础活动”来进行。而小学学习则完全不同，不论小孩对所学的课程是否感兴趣，都要根据国家规定的教学大纲进行。小学学生的主要生活就是上课、完成作业，最后总是以考试来衡量孩子学习的效果，会给孩子造成很大压力。三是师生关系的变化。在幼儿园里师生关系近似于亲情关系，而在小学，教师的主要精力放在教学上，在生活上对学生的关心比幼儿园老师相对减少，新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受，甚至感到生疏和压抑。第四，教学方法的变化。与幼儿园玩中学、学中玩的学习方式不同，小学课堂教学，强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练，课堂大多时间是以老师的讲解为主。五是行为规范的变化。通常在幼儿园课堂上被认为是理所当然的个人要求，如上厕所、说话、喝水、玩东西等，孩子入小学后将被规则控制，学生的自选活动就很少，大部分时间必须服从统一的要求，如上课抱臂坐正、不准东张西望、不得随便说话等。第六，家长和老师期望值的变化。孩子在幼儿园吃好、玩好，与同伴相处好就行了。而一旦孩子入了小学,家长和教师在学习方面对孩子给予新的期望，高要求。
幼小衔接
到底衔接什么
王俊说，许多家长认为幼小衔接就是知识的衔接，提前学习汉语拼音，要求孩子会做10以内的加减法，会数数等等。其实相比于知识的学习，培养幼儿对于上小学的兴趣，培养他们的任务意识、规则意识和责任感是更为重要的内容。
首先要让孩子有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活。她说，近几年他们每年都安排幼儿园大班孩子来校参观，亲身体验小学的学习生活。其实就是引导幼儿初步了解小学的学习活动特点和课堂学习规范，让他们对各类学习活动产生好奇心和求知欲。家长也要帮助教育孩子做好幼小衔接过渡工作，给他们讲幼儿园和小学的不同，让他们知道幼儿园和小学的差异，让他们有心理准备。王俊说，在即将进入新的、陌生的环境时，孩子难免会流露出紧张、焦虑的情绪。此时，父母的态度就很重要。新生家长首先要做的，就是让学生从心理上打消对学校的恐惧，让他们向往学校。每次新生入学，总有一些小朋友哭着闹着不肯上学。这种情况很正常，因为幼儿园和小学之间有很大差异。让孩子接受一个新环境需要循序渐进，不可能一步到位。对此，父母要多向孩子传递一些正面的东西，比如“你会学到更多的知识和本领”、“你会交到更多的朋友”等等，调动孩子的积极性。
王俊说，除了语言上的激励，家长还可以带孩子一起上街购买学习用品，让他们知道上学前所要做的准备；让孩子和已经上小学的小朋友交流，获取更多的有关学校的信息；让孩子知道父母对自己要上小学了很重视，上学是一件很开心的事。等孩子入学后，要多与孩子交流，尽量做正面的引导。
生活能力
上学前做些准备
王俊说，家长提前培养孩子具备一定的生活自理能力，对孩子适应小学生活是不无裨益的。家长可从以下几个方面去锻炼孩子逐步养成自己的事情自己做的习惯：
学会自己收拾书包，看课表拿书本，早晨到校主动交作业；学会自己系鞋带；下雨打伞；学会管理自己的生活用品和学习用品。
养成课间好习惯。课间10分钟要收拾好上节课所用物品，按课表做好下节课的课前准备，要上厕所，要喝水，剩下的时间才能自由活动。
她说，能力不是与生俱来的，为了培养孩子的学校生活自理能力，暑假里，家长要让孩子在日常的生活中自己做力所能及的事情，比如自己穿衣服、洗脸、叠被、整理书桌、端饭、擦桌子、扫地等等。同时家长也要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们。经常做事的孩子，动手能力强，反应也灵敏，速度快能很好地适应小学紧凑的生活。
采访时结束时，王俊说，学校很快就要迎来一年级新生。保护孩子是家长的职责。但有少数家长过度的保护，实质是对孩子的伤害。她提前给家长打一个预防针：小学学生活动的范围相对比较大，课间是学生自由活动时间，小学老师不会像幼儿园老师那样全程关注，所以孩子之间磕磕碰碰；与同学之间的矛盾也会相对比幼儿园多一些，希望家长能以平和的心态面对孩子成长中的磨砺。
记者 王俊杰
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