蒲城县职业教育中心产教融合培育现代工匠，职业教育成就出彩人生
日前，蒲城县职业教育中心捷报频传，6名学生在全省技能大赛中获奖，任晨星同学被授予“渭南好少年”称号，杨静怡同学在蒲城县“我为祖国点赞”演讲赛中荣获二等奖，112名学生在2019年职教本科学校职业技能考试中100%通过。
蒲城县职业教育中心是一所国家级重点、省级示范中等职业学校，现有教职工221人，在校学生1900人，每年各类成人教育2200余人。目前，学校共开设了八个专业，其中，省级精品专业一个，省级示范专业三个。三年来，学校向社会输送各类技术人才2000余人，毕业生就业率达98%以上，职教单招本科上线人数更是连年翻番：2016年上线11人，2017年上线27人，2018年上线58人，深受社会及家长的一致好评。近三年学校连续被蒲城县委、县政府授予高考“先进集体”，2017年被授予“渭南市标准化学校”，2018年被授予“陕西省卫生先进单位”“渭南市职业教育先进单位”“渭南市基础教育优秀学校”“蒲城县文明校园”。
一个个荣誉见证着学校的发展成就，招生、实习、就业初步进入良性循环，蒲城县职业教育中心正发生着日新月异的变化。
产教融合，校企合作提高人才培养质量
产教融合，校企合作是职业教育发展的必由之路。传统的校企合作普遍存在企业积极性不高、参与程度不深、“一头热”、“两张皮”等现象，令人欣喜的是蒲城县职业教育中心却在产教融合的道路上走出了自己的特色。
蒲城县职业教育中心打破体制障碍，聚合多方资源和创新要素，以有形资产和无形资产为载体，以落实就业为抓手，先后与大连思美娅服装有限公司、北京好利来食品有限公司、陕汽万方汽车零部件有限公司以及周边40多所幼儿园合作，共同谋划专业建设，多方合作，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学机制。
2011年8月9日，由蒲城职教中心牵头，联合渭南市合阳、白水、华阴等8所职业学校和国内大连、福建、广州、苏州等发达地区13家服装公司，组建成立了渭南服装职业教育集团。集团运行以来，蒲城职教中心与大连思美娅服饰有限公司签订了校企合作办学协议。企业方面投入200多万元，购置专业设施设备，建成并投入使用了能容纳200人同时实习实训的现代化生产线。
2012年，蒲城县职教中心与北京好利来食品有限公司联合开办了西点专业。学校引企入校，合作共建生产性实训基地，同时让学生参与连锁企业的运营，了解企业文化，熟悉企业的运营模式，通过见习、实习，学生学到更多实战技能，实现西点专业毕业生零距离就业。8年来，该专业累计就业学生900多名，平均工资达到4100元/月，为实现当地劳动力转移开拓了新途径。
近年来，蒲城职教中心主动适应地方产业发展和经济建设需要，通过积极对接，形成了“行业指导、企业参与”的校企合作机制。学校音乐专业自2015年以来，与县域内40多所幼儿园签订了联合办学协议，每年定期召开园长座谈会，对专业教学进行观摩指导，共谋专业建设与发展。学生们每年都要到各幼儿园进行见习和实训，学校根据学生的见习实训情况不断完善专业教学计划，修订专业人才培养方案，最终通过校园双方的互学互促、实现共同发展。
2018年，蒲城职教中心联手陕汽集团，共同探索“双主体”合作育人模式，联合设立“陕汽万方班”，实施焊接专业“订单式”人才培养。学校多次组织学生深入企业，深入车间切身感受企业文化，零距离学习实践技能。同时，学校还邀请企业技师在校内建立“技师工作室”，实行“导师制”，指导学生进行校内实训。
如今的蒲城职教已由学校唱独角戏转变为校企共唱一台戏，双方共同开发专业课程体系和课程教学资源，形成了资源共用、人才共育、技术共研、成果共享的合作机制，促进了学校的专业发展和企业技术技能人才队伍建设。
因材施教，分类培养助力人人出彩
中职学生在知识水平、学习能力、经济条件和性格等方面有着较大的差异。有的学生学习成绩不理想，但动手能力强；有的学生理论知识不扎实，却有较强的探索精神；有的学生综合素质不强，但对某一个学科、某一类机械却兴趣浓厚……如何发挥学生的特长，是职业教育绕不开的课题。
结合学生实际情况，蒲城县职教中心为学生规划了升学和就业两个方向。新生报到后通过入学教育、专题报告会、分类培养教育会等，充分了解专业特点，然后再结合自身条件，自愿选择培养方向。学校针对不同培养方向，制定专项人才培养方案，构建对应的课程体系、教学内容和教学方法，实现课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。
实施过程中学校按照“统筹安排，分步实施”的原则，制定分类培养、弹性课标、教材选修等相关制度，建立与就业或升学相适应的评价机制。升学班注重基础文化教育，突出专业理论课教学，技能训练要求达到基本的操作水平即可；就业班注重技能训练，学生毕业前务必考取相应的技术等级证，突出职业文化礼仪、职业道德等方面的学习和教育，文化课要求达标即可。学校通过实施分类培养综合评价，为每个学生搭建了差异化的培养目标，实现了中职学生就业有技能、升学有通道的分类成长途径。
“因材施教、分类培养”大幅提高了学生参与社会实践活动、专业技能训练、文化知识学习的积极性，学生的综合素质普遍得到提升，人人出彩的梦想可期可盼。
德育塑魂，特色文化夯实人才培养质量
国家之魂，文以化之，德以铸之。学校之魂、学生之魂也需要用多彩的德育教学去培养。蒲城县职业教育中心继承和发扬了光荣的将相故里文化，以爱国文化教育基地为依托，打造了以“奉献精神、实干特色、卓越品质”为内涵的职教特色校园文化，充分发挥德育塑魂功能，把职教特色贯穿于人才培养全过程和立德树人的根本任务中，夯实人才质量，服务区域产业和地方经济社会发展。
为了让文化落地生根，蒲城县职业教育中心坚持以德育人的理念，把“忠、孝、精、实、细、严”的职业教育文化植入人才培养过程；坚持以“育人为本，德育为首，素养为先”为主题，以日常管理为重点，以素质养成为主线，推行爱国文化、奉献精神，通过参观杨虎城、王鼎、林则徐等爱国主义教育基地，开展技能兴国主题教育等一系列德育活动，使“国家利益至上”“奋斗成就人生”的职业教育价值体系深入广大师生心中。
蒲城县职教中心德育活动精彩纷呈。每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。举办一年一度的校田径运动会、专业技能比赛、元旦主题文艺汇演、校园歌手大赛；开展学雷锋系列活动、职教宣传周活动、师生演讲征文活动；举行常规管理教育月、法制教育月系列活动、入团宣誓等。在2018年全省文明风采大赛中，有26人获省级奖励，学校被授予先进组织单位。
学校秉持客户思维理念，建立层次化、网格化、规范化的教育管理模式，校级领导分管一个处室，中层干部包连一个班级，每个党员温暖一个宿舍，每个教师走进一个家庭，将学生管理教育与扶贫帮困工作融为一体。每学期进行两次家访活动，了解学生家庭的实际情况，对于病灾户、留守户、单亲户、涉法户的孩子开展精准教育扶贫。学校要求各班级开展“抓小事工程”，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”等五项考核指标，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。
百舸争流千帆竞。蒲城县职业教育中心苦练内功抢抓机遇，乘着职业教育改革发展的东风，从“招生难”到“规模化”，从突破升学瓶颈到内涵式发展，赢得了职教界的注视与群众的喝彩。今天的蒲城县职业教育中心，已经成为业内认可、行业夸赞、企业竞相合作的一流中职学校。勇立潮头逐浪高，蒲城职教正乘风破浪、扬帆远航！
（何罡 本报记者 王卫洲）
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