回望都是美好
渭南日报
临渭区北塘实验小学 张军会
去年，在一年一度的市级“名师大篷车送教下乡”活动中，我有幸成为讲师团的成员，心中甚是激动！因为每一次送教都是检验个人能力，唯有认真对待高质量完成任务方不负领导信任。自己不敢有丝毫懈怠。
研磨中找灵感
可这次送教与以往有所不同，领导给了《如何上好练习课》这样一个“命题作文”，这并不是自己特长的，还好有合作伙伴孙慧敏老师。
下班后我们坐在一起，翻着十二册数学教材，开始谈自己上过感觉最好的练习课。一题一题，一课一课，处理方法，学生反应，寻找着共同的感觉。前后沟通了四次，我们在相互的启发、探讨中提炼出了一些练习题和练习课的处理方法，渐渐理出了讲座的脉络框架。
整整两个周日我们泡在办公室里，用心研究在框架下选择哪些内容作为支撑，从题例到课例。选题要有典型，选课要有代表性，每一题都必须紧扣主题，每一题每一课必须凸显最具代表性的处理方法，让老师们一听就明白。就这样，我们牺牲了两个周日的休息时间，完成了《如何上好练习课》主题讲座的初稿和PPT。
实践中促完善
入冬的第一场雨带着丝丝凉意伴着我们来到送教的第一站——合阳县。晚上在王艳老师的建议下，又给讲稿做了一次不小的“手术”，期待有好的效果。
合阳的讲座没有想象中的效果好。有些迷茫时，感谢王艳老师将她在听的过程中，感觉有待商榷或建议修改调整的内容整理出来发给了我，让我走出了“只缘身在此山中”的困局。
又一次参考着王老师的建议，认真翻阅数学教材，和出差回来顾不上休息的孙老师一起，又对讲座的内容进行调整和完善。随后，孙老师带着调整后的内容完成了讲座。讲座结束后的第一时间，我迫不及待的和孙老师通话，了解讲座的效果。晚上，又接到王老师的电话，只听她说：“这次感觉比上次好多了，PPT背景更清晰了，效果不错。”这是对内容和效果的肯定，可孙老师讲座的现场我没去，孙老师对课例的解读有什么独到之处，我想知道。我决定到现场亲身去听去感受。于是，我又赶到孙老师讲座的第二站——富平县，当一回受训教师，现场感受学习。
聆听后再升华
不知是机缘巧合还是对我的一种考验，等我要去富平时天又下起了雨，那是入冬以来最冷的一天。天还未亮，我坐最早的一趟班车到达了富平县小学数学送教会场。坐在一个不显眼的角落里，聆听孙老师的报告，细细揣摩着她对每一个课例的解读，仔细听着旁边老师们的议论和反响。
从老师们的议论中我听出，他们最想听到的就是具有代表性的、典型的题例和课例。这些题例、课例的解读一定要有非常强的针对性和可操作性，让他们一听就知道这样的题怎样处理是最合适、最有效果的。第二天，就是我的第二场讲座，我必须把老师们最想要的东西呈现给他们。于是，带着这份收获我坐上了最快发往渭南的一班车回到学校。立即将讲座的内容再次进行调整和完善，又加入了几个课例让讲座的内容更加丰盈。还将课例的选择排序和教材的编排进行了有效的对接，让报告也更显条理性和说服力。
历练中蜕为蝶
站在临渭区小学数学送教会场的讲台上，又一次与老师们分享《如何上好练习课》，但这一次的分享明显有所不同，我对每一个题例、课例的解读，走进了受训教师心里，从他们频频地点头和现场回应中，我知道他们也读懂了每一个题例和课例。忽然间我觉得这些课例都有了温度，温暖了现场的每位老师。
化茧成蝶的美大概就是这样形成的。此刻，我感受颇深，与以往送教不同的是，我坐在台下听了，才知道能不能听得懂。我坐在台下听了，才了解了受训者最需要什么。一切的付出和忙碌都变成收获与喜悦，来年的送教活动我不会迷茫，因为所有的遇见回望都是美好！
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