巧思谱写“云端”温情
□潍坊日报社全媒体记者王莹
通讯员王晓明
为缓解学生线上上课的疲惫感,寿光一中地理教师梁彦独辟蹊径,用自制表情包、专属评语、花样打卡等轻松诙谐的方式调动学生学习积极性,以巧思谱写“云端”温情。
“花样打卡”一个不掉队
为了调整学生学习状态,保证课堂出勤率,梁彦通过“开心学习+健康生活”的课堂管理模式,与学生进行“梦幻联动”。
梁彦每日通过视频打卡、名字接龙、发放礼物等方式精准、欢乐开展花样打卡,掌握班级同学的学习情况；积极组织“网络团建”,通过在班级群分享音乐、图片等方式,为同学们舒缓压力、加油打气；每天保持线上指导不断线,课后辅导不掉线,保证学生线上学习“一个都不掉队”。
“定制表情包”悉心护学生
“班里有几个调皮孩子,总以交作业为条件提点小要求。”梁彦认为,虽然按时交作业是学生的学习任务所在,但学生渴望被关注的心理情感也需要被呵护。
有学生提出按时交一次作业瞅一眼梁彦家猫的要求,梁彦非但没有拒绝孩子们的要求,反而搭配幽默风趣的文字,将猫的图片做成了专属表情包,每天用专属表情包在群内督促同学们按时提交作业与认真听讲。孩子们惊呼:“梁老师懂我们!”
线上学习的新鲜度褪去后,梁彦又开始想办法,怎样让学生高质量地提交作业。批阅作业时,她给每位同学回复专属评语,并设置优秀作业奖励,优秀次数累计可兑换“金榜题名”玩偶或盖有金榜题名皂章的手工皂。
“我准备一点小奖励,调动他们积极性,让孩子们不虚度光阴,这多值!”梁彦说。
“线上小灶”帮扶“新”教师
特殊时期,线上教学对教研质量提出了更高要求。遵循“防疫有序,教学有效”的总体要求,梁彦将“青蓝工程”搬到了“线上”,经常开“线上小灶”,把自己多年积累的备课经验,毫无保留地“传授”给青年教师。
在寿光一中,像梁彦这样的人还有很多,面对疫情,他们通过各种方式加强对学生的关心和指导,用实际行动坚守教书育人的职责,织牢疫情防控安全网的同时传递温暖和爱。
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