智慧管理 快乐成长 ■淄川经济开发区第三小学 赵玉涛
一、刚柔相济夯实基础
学校的教育,需要充满着爱和责任,要实现爱与责任,学校需要刚性管理,落实精细化管理,把每件小事细化并落实。而同时学校还需要柔性管理,用人本管理写真爱,把每一个学生当作生命主体予以关爱。
(一)刚性管理——落实精细化管理。首先,建立管理体制。管理的真谛在“理”不在“管”。责任、权利和利益是管理平台的三根支柱,缺一不可。缺乏责任,学校就会腐败,进而衰退;缺乏权利,管理者的执行就变成废纸；缺乏利益,员工就会积极性下降,消极怠工。只有管理者把“责、权、利”的平台搭建好,员工才能“八仙过海,名显其能”。
其次,合理分工。管理的首要工作就是科学分工。只有每个员工都明确自己的岗位职责,才不会产生推委、扯皮等不良现象。学校是发展的,管理者应当根据实际动态情况对人员数量和分工及时做出相应调整。
(二)柔性管理——以人为本写真爱。学校教育中需要以人为本的管理。以人为本首先要做到热爱教师队伍,尊重、信任、依靠教师,发挥教师的主人翁作用。此外,以人为本还要关注学生。学校教育以学生的发展为根本出发点,对学生要面向全体,激发主动性培养学生自主、和谐、持续发展,培养自信力,在全面发展基础上培养学生个性发展,发展他们的个性成才。
二、特色立校为切入
学校的特色是学校的个性和特征。学校要办出特色,始终离不开一支具有强烈事业心、高度责任感、精湛教学艺术和勇于改革创新的特色型教师队伍。我们要继续推动名师工程,加快名师队伍建设步伐,要善于发现和培养具有独特风格的特长教师,不断壮大骨干教师队伍,打造一个具有相当规模的“名师群”,充分发挥他们的辐射带动作用。
三、智慧化教学唱主旋律
学校教育活动是学校的主旋律。讲究教育活动的素质化、智慧化既是现代教育的要求又反映学校校本特色的又一要诣。在实施教育教学素质化智慧化的具体工作中首先要充分调动广大师生积极性和创造性,通过多种形式的教学实践活动不断提高他们的思想素质和内涵品位,提高他们的开拓创新能力。其次,要依托有效的规章制度和相关措施,大力提倡良好的教风与学风,抓典型、树标兵,形成教改氛围打造“素质化、智慧化”教育品牌。
四、凸显学生主体地位
罗杰斯的人本主义心理学认为:学生是“开拓的、有适应性的、自立的、思维活跃的、自我尊重的个体”。只有当我们把学生当作能动、独立的人来看待,使他们成为活动的主体,鼓励他们发挥自主性,独立性与创造性的时候,我们才能发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造品质。
新闻推荐
基层党建吹新风,描绘秀美新画卷 经济开发区38个村庄发生翻天覆地的变化,村民日子越过越美
张家烟霞村党建文化长廊考院村文化一条街南庄村休闲小公园让村民流连忘返东程哥庄村党员仲成良义务理发张家烟霞村崂山二路景观带文/图半岛记者李春燕整齐划一...
寿光新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播寿光市正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。