奖状人人有降了含金量? 不用一把尺子衡量,但最好让学生“跳一跳”才够着

近日,孩子们迎来暑期,微信朋友圈出现了小学生家长“晒奖状”的热潮:“纪律之星”“阅读之星”“五好少年”……奖状的名称五花八门。记者发现,现在的孩子得奖状似乎是轻而易举的事情,因为有的班里所有的孩子都有奖状。对此,有家长表示赞同,也有部分家长和老师提出担忧,认为奖状泛滥使得奖状的含金量降低。期末评选人人得奖

记者从朋友圈家长“晒”的奖状里发现,如今小学生的奖状不再是单一的“三好学生”等称谓,还出现了“纪律之星”“阅读之星”“五好少年”“学习标兵”“诚信之星”“感恩之星”等各种奖项,不仅覆盖面广,有的孩子一个学期拿到七八张奖状都不成问题。

记者发现,对于当下的小学生而言,期末拿到奖状并不是难事。“每一个孩子都有闪光点,应该让每个孩子都得到鼓励和肯定。”在市区一所小学担任班主任的李老师告诉记者,期末考试结束后,她想给每一个孩子一个惊喜。为此,全班50多个孩子,她准备了70多张奖状,在保证每一个孩子一张奖状的同时,表现特别突出的孩子更是拿到了多张奖状。在李老师看来,对孩子们的表彰不能仅仅局限于那些学习成绩好的学生,其操行、劳动、文明礼仪等都纳入表彰范围。

记者从市区多所小学了解到,班里所有学生都有奖状并不稀罕。“现在的奖状不同与我们那个年代,以成绩论英雄的时代早已成为过去时。”家住奎文区金都时代新城的一位小学生家长孟女士告诉记者,她儿子在潍坊中新双语学校上四年级,期末表彰时,班里50多个孩子都有奖状,她儿子也拿到一张“纪律之星”的奖状。

担心孩子会不珍惜

班里每一个孩子都能拿到奖状,部分家长表示赞同,但也有部分家长表示,让孩子受点挫折也是成长。

近日在期末总结班会上,奎文区北宫大街小学的一年级学生小诺特别高兴,因为她虽然在学习上不是特别突出,但在这个学期末,她也得到了一张“进步之星”的奖状,这是她进入小学后第一次得奖状。为此,她的妈妈于女士感到特别兴奋和自豪,“我觉得这样可以激励孩子增强自信心,不至于学习成绩不好就自暴自弃。”对班里孩子人人有奖状,于女士非常支持。

而家住恒大名都的一位小学四年级的学生家长黄女士认为,奖状多了就泛滥了,有的孩子会认为努不努力都有奖状,会不懂得珍惜。

“如果是在小学三年级之内,我支持每个孩子都有奖状。毕竟孩子还小,应该以鼓励为主,但是如果是高年级的大孩子,我觉得还是应该让他们逐渐适应竞争的激烈性,得不到奖状,受点挫也是成长。”家住潍城区鲁发名城小区的高先生说。

老师也被发奖头疼

一位有着多年从教经验的小学老师初老师说,其实每个学期结束,他们都为发奖状而头疼,总有家长觉得不公平,甚至来主动要奖状。无奈之下只好根据学生不同个性和表现,每人都发一张奖状,人人有奖,也可以起到激励作用。

滨海经济技术开发区实验小学老师袁崇福表示,对学生的激励和表扬完全可以采取多种形式和梯级,比如,公开口头表扬、家访上门表扬、写表扬词、和学生合影留念、赠送个人创作的书画作品等。

潍坊学院教师教育学院院长、潍坊中小学生成长导航站总站长曲振国教授表示,小学生很喜欢奖状这样的奖励形式,班里的每个孩子都有奖状,对于这样的设置,学校的出发点是好的,可以帮助每一个孩子找到自身优点,而不是用一把尺子衡量学生,这有利于孩子树立自信。“目前,奖状满天飞的现象要避免出现孩子不珍惜的情况,学校在设置奖状时应做好规划,设定好标准和导向,要有针对性,最好是让学生‘跳一跳\’才能够得着,通过一定努力才能获得,轻易获得的奖励对学生成长不利。”曲振国说。本报记者刘江峰

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