陪伴初中生注意方法
初中三年,是孩子成长的关键期。每个孩子都是家长最宝贵的财富,家长在孩子这一段人生旅程中的陪伴非常重要、不可缺失。有的家长对这段时期孩子出现的问题束手无策；有的家长把教育孩子的责任推给了托管老师；也有家长只重视孩子的学习,没有注意到对孩子品德和习惯的培养。家长怎样才能更好地助力初中阶段孩子的成长呢?高密市向阳中学校长张清志表达了他的观点。
孩子初中三年学习要塑造其学习习惯
张清志表示,初中三年,是孩子改变最快、进步最快的三年。孩子在这三年之间塑造的学习习惯和生活习惯等,几乎决定了他今后的发展,这是不少家长的亲身感悟和切身体会。
“初一时,家长要帮助孩子适应初中的学习节奏、方式和方法,打下坚实的基础。家长要明白孩子从小学到初中过渡的重要性,要帮助孩子尽早完成从小学到初中的角色变换。”张清志说,在孩子上初一时,家长应督促和提醒孩子提前预习功课、课堂专心听讲、课后认真完成作业,周末进行课时或单元总结归纳提升,检查孩子课堂笔记的整理情况,及时改正不良学习习惯。
张清志说,进入初二,知识点逐渐难了、多了,家长要提醒学生注意对相关类型题目的总结,尤其是那些易错的题目和不会的题目,一定要进行归类,有针对性地学习。此时,家长要经常和孩子沟通,了解孩子的学习情况,及时发现各科存在的问题,经常和班主任及任课老师沟通交流。到了初三,上学期各科进度快,内容多,面对中考前的冲刺,家长更要全力以赴助力孩子赢得初三的学习进步。到了总复习时,家长应了解中考政策,根据自己孩子的实际学习情况确定目标学校,针对弱科选择合适的老师进行补习,做好学生的心理疏导。
耐心倾听孩子烦恼对其情绪表示理解
张清志表示,初中三年是孩子心理和生理都发生变化的重要时期,家长的陪伴更是不可或缺。那么,如何正确与这个阶段的孩子沟通呢?
“家长在家话要少一点,唠叨的话孩子已经听不进去了,何况这个年龄段的孩子已经进入了叛逆期。”张清志表示,家长应经常倾听孩子的烦恼,听孩子讲他班级里的事情以及他与同学、老师之间的事情。孩子在和家长说话时,家长不要打断,要停下手中的活认真倾听,还要善于捕捉孩子话语中所包含的信息。另外,聊天要共情,多年父子成“兄弟”,母女成为“闺蜜”,孩子的心里话只有和家长说出来,才能达到有效沟通。不少孩子不愿和父母说心里话,一定是父母和孩子说话的方式出现了问题,因此家长和孩子说话时,一定要表达对孩子情绪的理解、共情,而不是分析对错。“值得注意的是,家长询问孩子时要注意态度,尽量不要用审问的口气,而且孩子无论说什么,都要为其保密。孩子和家长说实话,家长不可揪着不放。”张清志说道。
另外,家长不拿自己的孩子和别人家的做比较,在外人面前,一定要夸奖孩子的优点和长处。孩子考得好,家长要给予肯定和鼓励,认可孩子的努力。“成长中的孩子出现问题很正常,关键是家长如何正确帮助孩子解决问题。”张清志说,家长要克服自身焦虑,不要让自己的焦虑情绪影响孩子的情绪,要多向亲朋好友求助,多和老师交流,多读有关孩子青春期成长的书籍,跟上孩子成长的步伐。
家校密切沟通交流促进孩子不断进步
“好家长一定会尊重老师的专业与经验,肯定老师的心血及付出。”张清志表示,老师们面对各式各样的学生,有着丰富的教育经验,老师对学生的看法较之家长,会更理性和客观。所以,家长除了要积极参加家长会、家委会、家长学校讲座培训外,还应该在适当的时间,用适当的方式主动与班主任老师和任课老师进行沟通。
“在与老师沟通时,家长们应关注孩子的学习状况、生活状况和思想状况,孩子如果犯错,要认真分析其到底错在哪里。同时,还要敢于‘亮丑’,孩子有什么不好的习惯,比如喜欢玩手机、玩游戏、抽烟、早恋等,家长不要在老师面前替孩子遮掩,也不要仅用粗暴的方法打骂孩子,要及时和班主任取得联系,家校齐努力,共同想办法帮助孩子改正错误。”张清志说,只有家校双方互相理解、经常沟通、互相配合了,家校同心才能促进孩子不断进步、更好成长。
“初中三年是孩子成长的关键三年,家长要高度重视家庭教育的作用,不仅要在学习上竭尽全力助力孩子,更要重视孩子在思想和心理上的变化,创设好的家教氛围,与孩子有效沟通,及时疏导和解决孩子的问题。同时,更要密切配合好老师的工作,利用各种方式经常与班主任老师及任课老师沟通,只有这样才能不断推动孩子前进的方向,助力孩子顺利度过三年的青春岁月。”张清志说道。本报记者张身率
“四项措施”落实家访工作常态化
寿光市台头一中为落实家访工作,根据学校情况推出了一系列有效措施。
成立工作组织。学校成立了以校长为组长的工作领导小组,建立级部家访工作小组,实行领导包靠级部制度,全面督查活动开展情况,以保证家访工作的开展顺利,扎实有效。
合理安排分工,统筹协调推进。各班级成立以班主任为组长的家访工作小组,协调任课教师,分配本班家访任务。家访前对学生及家长情况进行详细了解,认真学习、领会学校家访培训中的准备工作和应注意的问题。
明确家访内容,实行周报制度。家访教师全面了解孩子的家庭状况、生活环境、学习环境等信息,重点指导家长对孩子心理健康、安全及校规校纪等方面的教育方法,认真征求家长对学校教育教学管理的意见和建议。
明确责任要求,材料汇总建档。制定了家访工作责任追究制度,对家访工作完成好的班级、教师进行表彰,将家访情况纳入师德考评和班级量化。学校对于摸查到的问题及时汇总整理、分析,提出解决的策略、建议,对学生家访情况进行资料建档,进一步完善学生档案,为学生发展提供准确的数据支撑。
侯春芳隋伟强
近期,两张课表在网络上引发热议。这两张课表来自同一个家庭,一张是10岁读小学四年级哥哥的课表,周一到周日,除了在校,都要参加各类补习班,还要完成相应的练习。另一张是妹妹的,5岁读幼儿园中班,但琴棋书画样样都要学。对于这两个孩子,现在有个俗称——“鸡娃”。所谓“鸡娃”,就是给孩子“打鸡血”。
——大量家庭教育实践证明,让孩子拥有美好的未来,不是给孩子“打鸡血”,也不是用兴趣班、培训班填充孩子的课余时间,而是要对孩子进行“成人”教育,培养孩子适应未来社会挑战的核心竞争力。为此,家长要学会放手,让孩子做自己感兴趣的事情,学会对自己负责；要丰富孩子的经历,培养孩子的独立生存能力、健全人格和学习力。王营
年底将至,各教育主管部门及学校都要盘点、总结部门或学校的教育教学实绩。这原本是一项常规性工作,但近年来,工作总结沦为“收材料”,给行政人员和教师带来极大困扰。
——“收材料”是年底学校管理工作的一部分,但如果将其作为工作的主要部分甚至全部,那管理的重心就会变成教师如何做最多、最好、最漂亮的材料。这不仅剥夺了教师学习研修的时间,加重了教师的工作负担,制约了教师的自我成长,影响了学校教育质量的提升,也让学校管理工作步入“形式化”的轨道。
吴维煊
“不是红颜易老,是你做题太少”,“地球在流浪,学习不能忘”……最近,一份风趣幽默、包含着大量网络段子的初二数学试卷在网络上刷屏,引得众网友直呼“又是别人家的老师”。
——能否正确解答试题,不在于学生紧张不紧张,而在于对知识的掌握程度。知识把握不牢,即使用整篇的段子减压,也换不来学生的正确答案。相反,还会冲淡考试的严肃性,让学生的学习充斥着调侃的味道。这样的段子显然适得其反。段子式考题,只是形式的创新,改变的只是试卷的包装,而非试题的本质。真正的试题创新应在试题的质量上下功夫,诸如,如何考察学生的思维能力与综合运用能力,如何考察学生的逻辑思维、辩证思维、推理思维、发散思维等,让学生在解题过程中感受到深入思考的体验和快乐。
许艳丽
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