构建德育管理机制 突出德育首要地位
近年来,安丘市职工子弟学校坚持走“德育为首,育人为先”的道路,积极探索新课程下德育工作的新途径,不断提高德育工作实效。
规范落实班级管理的各项工作。学校一直致力于班级管理有效性的实践与研究,逐步探索出一条操作性强、效果明显的班级管理创新机制,为学校的可持续发展,学生的健康成长提供了可靠保证。
深入开展小学生德育系列生活化活动。德育系列生活化活动就是把学校的德育教育与学生的实际生活结合起来,通过对学生德育教育的计划性引领,让学生在生活实践中自主体验,把教育变成体验和感受,使学生在实践活动中自主地丰富情感、明辩是非,增强对家人、对老师、对社会、对祖国的责任感,从小养成良好的思想品德。
积极实施“道德实践与反思”工程。为培养学生的良好行为习惯和高尚的道德情操,学校深入实施了“道德实践与反思工程”。本着实践育人、反思育人的原则,要求学生每日按照修养细则的要求,在生活中进行道德实践,在道德实践中进行道德反思,在道德反思中学会自尊、自爱,学会自省、自律,学会自求进步、自我成长。李杰马克宾
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