教室“变脸”见证时代变迁
□ 王月永
作为一名教师，说到新中国成立这么多年的变化，最深的感受就是教室的变化。
我出生在上个世纪七十年代，那时我在当时的铜陵县朱村草堂小学就读，小学就在村子中间，教室内除了一块挂在墙上的黑板，就是几块搁在土基上的木板，也就是我们的课桌。上课的时候，老师的教具就是一支粉笔、一本书，另加一根木棒。老师教学的方式主要依靠口授，容易的知识我们能听懂，难的知识我们就只能瞪着眼望着老师。老师也不知道我们是否弄懂了，就一个劲地讲，讲到口干舌燥直到下课。
到了初中以后，教室比小学要大一些，那时我们每人都有一张木头课桌。上课的时候，老师教具还是一支粉笔和一本书。唯一见到的电器就是英语老师给我们学英语用的录音机。那时，我们每上英语课的时候，都要对着录音机看上半天。
上完初中，我考上了铜陵师范，经过三年的师范学习，1998年我被分到了当时的铜陵县朱村附近的一所村小学教书。这时的家乡小学不仅校舍变新了，而且教室内的教具发生了质的变化。别的不说，就单单一个投影仪，就让我激动了半天。
当时我们把投影仪当成宝贝，认真制作幻灯片，那时候的投影仪是老式投影仪，需要我们课前将教学内容写到胶片上，然后再投到墙上或屏幕上，因为可以根据上课进度出示相应内容，所以学生学得特别认真教学效果相当不错。投影仪的使用，大大改善了教学条件，使得课堂有了现代设备，是教学的一个可喜的进步。不过，由于投影仪数量有限，我们学校只有一台，一星期也只能用上几节课，每堂课都能用上是不现实的。
后来，随着铜陵市对教育的不断投入，由最初的一台投影仪逐渐变为一个班上一台投影仪，所以我几乎每堂课都能使用幻灯片进行教学，不再为没有投影仪而发愁了，课堂上教学内容丰富了许多，教学进度也加快了。
正是投影仪的普遍使用，小学整体教学质量稳步提高，教师教学水平也相应得到了提高。由于教学出色，2008年我被调到天门镇朱村中心小学任教。当时朱村中心小学已花了几万元购买了一套多媒体教学设备，安装在一个专门的大教室里供教师教学使用。
多媒体教学，不仅图文并茂，而且可以上网搜集资料，提供给学生的学习资源更为丰富，教学有声有色，师生互动异常热烈，学生学习兴趣大增，学生主动学习的氛围浓厚。
如今，铜陵市先后又投入大量人力财力，为每个教室配备了多媒体教学设备，即“班班通”工程。自从有了“班班通”后，传统的教学手段得到了彻底的改变，课堂上不再是一支粉笔、一块黑板了，而是传统与现代结合，纸质书本与电子资源相互补充，学生学习的视野更为开阔，教师教学的方法更为新颖。现如今，政府还投入资金，开设了在线课堂，让村小学和教学点也能享受与中心小学同样的教学资源和师资力量，铜陵均衡教育正向更高目标迈进。
自我来到义安区实验小学工作后，我再一次惊喜地发现，义安区实验小学不仅有了“班班通”，还有更为先进的录播室，录播系统可以把现场摄录的视频、音频、电子设备的图像信号进行整合同步录制，生成标准化的流媒体文件，用来对外直播、存储、后期编辑、点播。设备更为先进，教学效果进一步提高。
作为一名普通教师，这些年，我亲身体验着教室内、课堂上的不断变化，这不仅是教育的变化，更是祖国快速发展的一个缩影。
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