第一课时同样要重视
■王月永（市义安区实验小学教师）
综观小学语文教学，无论是公开课还是观摩课，无论是教学交流还是教学比赛，我们看到的几乎都是第二课时的内容。第一课时已经被我们忽视了、淡忘了、冷落了。现在应该是我们重视的时候了，应该是我们认真对待的时候了。
有人可能会说，第一课时真的不知道上哪些内容，其实并不是这样。第一课时到底上哪些内容？不同的人有不同的选择，但基本原则还是要把握的。第一课时通常要完成新课导入、初读课文、扫清字词障碍、整体感知课文等等。对于那些可以灵活机动，既可以安排在第一课时也可以安排在第二课时的内容可以进一步讨论，但是一节课的教学容量是必须要考虑的。
这些基本内容如何教？苏教版教材主编张庆老师提出“倡简、务本、求实、有度”八字方针；朱作仁教授提出“三实”：真实、朴实、扎实。我个人觉得就是要：简简单单教语文、扎扎实实求发展、本本分分为学生。
（1）新课导入
一节课有没有新意，往往在导入；一节课学生感不感兴趣，往往看导入。所以第一课时的导入要把握一个原则：根据课文内容，激发学习兴趣。如何激发？挖课题、谈话、讲故事都是不错的选择。
（2）初读课文
这一环节是学生走进文本的第一步，也是检查学生预习的重要一环。有老师认为预习是中高年级学生的事，其实我在教学中发现，只要教学生预习方法，低年级学生是完全可以做到预习的。
（3）扫清字词障碍
字词教学是第一课时教学一个重要内容，也是第一课时精华所在。全国第七届青年教师阅读教学观摩活动上老师们的字词教学给了我们很多启示：1、引导学生主动解词，提高学生识字能力；2、通过解字析词，理解人物内心；3、通过理解词语，感悟文中意境。不管用什么方法，对于字词教学，我觉得要让学生多读、多想、多说，教师要多引导，多给学生时间和空间。
（4）整体感知课文
于永正老师主张一篇课文首先要达成的目标就是每一个学生都能把课文正确流利地朗读出来。这也应该是我们每位教师的教学目标。
如果用比喻来形容第一课时的教学，我认为它应该是一座桥梁，是通往第二课时、第三课时的桥梁。第一课时要为后面的学习打下基础，蓄足气势。达到课虽下，味还在，趣仍浓，思无限的艺术效果。
什么样的第一课时教学是成功的呢？我个人认为，如果你激发了学生学习兴趣，如果你让每一个学生读通了课文，如果学生识字写字水平提高了，那么我觉得你的第一课时教学也就成功了。
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