大圩与太平陶舍的一天
□朱华玉
深秋的一个星期三，早上6点，大圩老师和往常一样，早早地起床，洗漱吃饭，便赶往学校。
打开陶艺馆的门，抬头看看书法家朋友涂道亮先生为陶艺馆题写的“太平陶舍”的匾额，看着桌上摆着孩子们的一件件稚嫩的、栩栩如生的陶艺作品，一种如释重负的成就感和满足感，洋溢在大圩老师喜悦的脸上，心里揣着满满的幸福。
今天是要将两个多月来，孩子们自己动手完成的“得意”之作——陶艺作品，亲自上釉，并完成最后一道工序——烧制成成品。
两个多月来，每天和孩子们在一起制陶、绘陶、烧陶。从孩子们对陶艺一无所知，到对陶艺产生浓厚的兴趣，以及孩子们表现出的令人意想不到的动手潜能，让大圩这位铜陵著名画家如同孩子般沉浸在一种开心、幸福、感动和感激之中。
大圩本名沈帮彪，是太平这所乡村学校的美术老师。因为居住的村子边上有一条长长的圩堤；五十多年来，除了师范三年，他从小到大一直都在这大圩护佑下的乡村生活和工作。他不是专业的美术出身，凭着几十年来对绘画如痴如醉的热爱和如琢如磨的追求，使他在铜陵的绘画界声名鹊起，被戏称为“铜陵的梵高”。
大圩老师拿出各种颜色的釉料，将孩子们的作品上起釉来：林晶晶做的生日蛋糕上有许多不同的装饰，他要给他的作品多上几种颜色釉；张丹青做了个金鱼，就把它涂成红色的吧；李强做了个变形金刚，上个什么颜色呢，他思忖着……等他把几十个作品釉料上好，这时候，上午第一节课的铃声响了。
上完了釉料，他把它们又一个个地放进电窑里。将作品放进电窑里可是个细致活，它要根据孩子们作品的大小、高低、粗细，放在不同位置，以便最大可能地节约空间。要知道，这可是孩子们平生第一次将自己用泥巴捏的东西变成陶艺作品啦！谁不想在第一时间看到自己心血的结晶呢？漏了谁，对孩子们来说，都是一种伤害呀！于是，大圩老师佝偻着腰将作品拿进拿出，来来回回弄了好多次，分隔了三层，好不容易把孩子们这两个多月来的“得意”之作全部摆进去。然后关上窑门，拧紧门阀，推上漏电保护器，打开控制操作开关。这才长长地舒了一口气。
忙完了这些，又来到“大圩艺术馆”开始备课。上午，四年级有一节美术课，课程刚好上到《玩泥巴》。听说学校有捏泥巴的陶艺课，孩子们早就眼巴巴地期待着。“好，就上陶艺课，上泥条筑型。”想定了以后，大圩老师认真思考了上课的一些细节。陶艺馆坐落在中学，离小学有一段距离。小学的陶艺课只能在班级里上。这就要考虑，根据学生数，带多少泥，带多少工具,等准备好这些教学用具，时间已经到了10点。
来到小学，批改了上次孩子们的美术作业，休息片刻，10点50分，上课铃准时响了。
陶艺课得到了孩子们空前的喜欢，他们玩的起兴，手上是泥，身上脸上也满是泥。大圩老师认真地教着，孩子们认真地做着，一个个小脸上透着兴奋和专注……
11点半放学了，大圩老师一个人又忙着打扫战场，等把这些工作都搞结束已经12点多了，这才到食堂扒了几口冷饭。
返回陶艺馆，大圩老师又查看了一下电窑的运行情况，屏幕上显示的温度750度，一切正常。
去办公室眯了一会儿，回到陶艺馆，又为下午中学的课外社团活动做准备。他一口气做了三个小动物，因为今天的活动内容就是用夸张变形的手法做小动物。他做了一只狗，一条鱼，还有一头大象。他一会儿站起来，一会儿又蹲下身子，把作品仔细揣摩，把不足的地方修改好。然后回到大圩艺术馆，又挑选了几个动物雕塑，有猴子、兔女郎、骆驼等，他想多找点作品给孩子们临摹，这样，孩子们选择的空间就大一点，自由发挥的就多一点。
下午3点半，炉子的温度1000度了。
下午4点，社团活动开始了。大圩老师先向孩子们在转盘上展示了自己做的动物，并介绍陶艺造型有什么特点，是怎样制作出来的，采用了什么方法，做的过程中需要注意的那些事项等。孩子们早就迫不及待了，等大圩老师刚一说完，孩子们更急不可耐地动起手来，他们先揉好泥巴，然后选择了自己感兴趣的动物照着样子做起来。
手工做起来感觉时间总是过得那么快。好像只是一会儿，一个小时便过去，放学的铃声响了。但是孩子们却跟没听到似的，已做好的仍在左瞧瞧右看看，看看自己的作品还有那些不足，没有做好的更是不愿离开，非要将作品做好不可。
放学了，孩子们陆续地走了。大圩老师看了看电窑的温度，距离1250度还差80度左右，至少还要等半个小时以上。他把孩子们的作品又一个一个地检查了一遍，把所有孩子们的作品又重新处理了一遍，直到满意。
1250度，陶艺作品终于烧好了。大圩老师关上开关，打开全部窗户，让温度散的更快点，又将陶艺馆仔细检查了一遍，一切妥当，这才关好艺术楼的推拉门。
做完这一切已经快7点了，天已经完全黑下来了。乡村的夜来得格外早，天上的星星与远处村庄农家的灯火交相辉映，电视里中央电视台《新闻联播》的声音传的很远很远，偶尔夹杂着几声狗吠。江堤上一片寂静，秋风微凉，吹着大圩老师略显疲惫却很满足的身影，缓缓地向大堤深处走去……
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