支教雪域高原 洒满格桑芬芳 记援藏支教教师、铜陵中学徐东升
■ 本报记者 杨竹青
11月2日，远在西藏山南市支教的、今年51岁铜陵中学数学教师徐东升一早就起床，骑电动车赶往支教学校——山南市完全中学。上午九点半，上课铃声响起，学生们迅速回到座位上坐好，徐东升拿着课本和备课笔记、戴着扩音器，来到高二年级7班教室，开始一周新的课程。
今年8月，徐东升受委派，作为安徽省“万人计划”的一分子，进入山南市完全中学进行援藏支教工作。8月27日，徐东升到达拉萨贡嘎机场，刚下飞机就出现了高原反应，虽然症状较轻，但还是得注意生活细节，以免症状加重。到达山南市以后，援藏工作组安排他们居住在当地一所万人小区。刚到时，最大的问题是晚上睡不着，必须开着制氧机才能睡觉，否则第二天起来就会出现头晕等高反症状，影响工作。因为高反，上课时如果大声说话就会出现不适，可是又担心声音小了教室后面的同学听不清，所以他特地配了一台扩音器。
由于山南市完全中学是一所新建学校，去年才开始招生，学校部分学科教师不足，每名数学教师都教三个班，每周27节课，工作量很大，但他努力克服高反带来的不适，坚持把每节课上好。直到10月20日，在当地有关部门的协调下，才从其他学校借调来几名数学教师，徐东升每周课程调整为18节课。
克服了自身的高反，教学环境的变化又是徐东升面临的另一难题。山南市完全中学教学设备匹配不够完善，虽然远赴西藏前，为了做好援藏支教工作，他做了充分的准备，可教学软件和教学课件都没能用上。而且他发现，当地学生相对数学功底比较薄弱，他就耐心向当地教师请教，并通过实战经验和实地调查，对学生的数学水平有了全面的了解，还把近十年的西藏高考试卷都做了一遍，了解西藏数学高考的整体概况，及时调整了自己的教学方法，做到心中有数。同时，他将铜陵中学现在正在推行的四环八步教学法，结合西藏学生的实际，组织教学工作。根据上一学年的学生考试成绩，选出10名数学成绩较好的“数学小能手”，然后和班主任协商，把这10名学生插花式地安插在学生中间，给他们分配4到5人，组成数学学习活动小组，让他们用汉语、藏语，甚至方言交流，解决数学学习中碰到的难题，小组成员都不会的问题，汇总后交给老师来解决，这取得了非常好的效果，赢得了当地师生的一致好评。
徐东升援藏支教时间为2020年8月至2022年7月。对他来说，最牵挂的就是千里之外的亲人。虽然当初他决定援藏时，家人都劝他别去了，可最终都理解并支持他的决定。支教工作正在有序推进，徐东升相信自己一定能克服困难，在雪域高原上，让藏族的孩子有个更美好的未来。
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