普通老师的大爱之道
■ 本报记者 高颉伟
上个世纪90年代初，大学毕业的宋根远放弃了很多学校抛向他的橄榄枝，选择了筹建中的铜陵市第十二中。年轻的宋老师暗暗给自己定了一个目标：和新学校一同成长，成为一个学生和家长心中的好老师。20多年来，宋根远扎根教学一线，连续9届担任班主任，用真情和智慧赢得了广大学生和家长的尊重、爱戴，不仅入选为市第二届四名工程“名班主任”，更用行动诠释了自己对于老师的职业追求。
记者见到宋根远时，恰逢召开户外学生大会，他指着自己班上的学生说：“我要求他们坐要挺起腰杆。”宋老师当了20多年孩子王，他希望少年不仅要有书卷气，更要有神采熠熠的精神气。
从市十二中第一届学生开始带起，宋根远在市十二中已经迎来送往了九届学生，曾经中间接手过问题较多的班级，不论是面对孩子的学习还是思想问题，他始终坚持“不放弃每一个学生，成人比成才更重要”的理念，用心面对每个孩子。
用心才能发现孩子思想上问题，思想上的问题多是学生在学校各种表现的根源，只有真正了解懂得学生，才能打开孩子的心门。多年来，宋根远就是这样坚持包容爱护每一个学生。心里有大爱，才能传递责任感，引导学生去做一个向上向善之人。
作为一个老师，对于学生的这份引导其实都是在一个个琐碎的细节中进行，而这些是需要老师花更多教学工作之外的时间和心思去做的事情。20多年，宋根远就是日复一日，见证着一茬茬孩子的成长和蜕变。
孩子是家庭的希望所在，进城务工、离异重组的家庭，或是留守儿童，不同的环境造就了每个不同的鲜活生命。20多年间，宋根远努力去发掘每个生命的美好，正视存在的问题，用不同的锁去开不同的门，面对弱势群体更多地使上一把力，帮着这样的家庭去守护希望与梦想。
孩子的成长是一道美丽的风景线，作为班主任，多年来宋根远坚持让这道风景线更加多彩、内容更丰富。他会积极组织、鼓励学生参与学校开展的知识竞赛、科技创新、社会实践、运动会、阳光体育、辩论赛等各种活动，让学生在自我管理、自我组织中互相学习成长，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。根据每个孩子的不同特点，给学生进行成长规划，让每个孩子都有美好的愿景，引导学生为之而实践努力。
教育是个大话题，宋根远认为，教师就是需要将很多好的教育理念通过一件件小事去实践，帮助孩子在学业上有所收获的同时，让每个孩子成长地更好更健康。教育工作有规律可循，但是没有固定的模式，所以教师又需要在学生成长过程中不断完善自我，提升认知水平，因材施教，不仅教好书，更要育好人。
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