丑小鸭终将变成白天鹅
■冒海燕（铜陵师范附小教师）
又到了毕业季，一天下午，放学后办公桌上不知什么时候，多了一个小小的信封。这个信封是用彩纸折的，封口处还粘着一个用纸折的粉色蝴蝶结，一看就知道是精心制作的。信封上写着“冒老师收”，署名却是“天空之梦”。这是谁给我写的信呢？带着疑问，我打开了信封。映入眼帘的是一句话“一位老师的恩情可以让她的学生记住一辈子……”看了这句话，我内心不平静了。是呀，作为小学老师陪伴了孩子们六年，是会在他们的记忆中留下轨迹的，是什么样的轨迹呢？这是每一位老师都应该思考的。打开折叠的信纸，现出了一行行整齐又清秀的字迹，我并没有急着去看署名，而是一句一句细细读了起来。信的开头是这样的“光阴似箭，日月如梭，转眼间，六年小学生活已经过去了。但是，敬爱的冒老师，我还有一些毕业赠言想对您说。感谢您六年来对我的培育和关怀，请接受。”看到这里，我的眼睛湿润了。这到底是谁呢？我猜测着，一个个可爱的面孔在我的脑海中出现。我继续读了下去，直到信的结尾处我看到了她的名字，原来是那个不起眼的小姑娘——灵。
小姑娘刚上学时，又黑又瘦小，一脸的倔强，一点都不服管教，当时的她就像是一只“丑小鸭”。小时候的灵可调皮了，根本不像女孩子，上课时动来动去，还随便讲话，甚至把鞋脱了，两只脚都放在椅子上。你要是批评她，她就僵着脖子瞪着眼睛看着你，满脸的不服气。有一次她没交作业，课堂上，我向她要作业，她说写了没交，我就拿她的本子看作业，她却和我抢本子，差点抓到我了，看样子就知道作业没写，我也没和她纠缠。虽然我经常批评她，可是她下课后却经常到办公室来和我聊天，我很奇怪，她怎么不去和同学们玩呢？后来了解到，她和同学们相处得也不好，经常和同学们打架，同学们都不喜欢她，也不愿意和她玩，其实她很孤独。知道这个情况后，我就跟她聊天：“为什么同学们都不和你玩呢？”她好像并不知道原因。我就帮她分析，告诉她和同学们相处的时候不能斤斤计较，不要因为一点小事就和别人争执或者打架，人与人相处要宽容些，让她这样去试一试，渐渐地，她有了几个朋友，但还是经常听到同学们反映和她有矛盾。我就想：一个孩子表现出来的状态一定和她背后的成长环境有关，我私下里和她的妈妈交流了一下，原来她小的时候是奶奶带的，直到上小学才来到父母身边，奶奶也没有什么文化，认为只要吃饱穿暖，其他的就自由发展了。上学之后，父母发现她的身上有很多坏毛病，比如：不服管教、撒谎、在家里偷钱，也不愿意静下心来学习。她的父母很头疼，因为偷钱，她的妈妈甚至体罚过她。通过和她妈妈的交流，我终于知道这孩子的问题出在哪了。因为父母不在身边，从小没有人告诉她什么事可以做，什么事不可以做，所以她不懂规矩；也因为父母不在身边，所以她的内心是极度缺爱的。
其实她是个可怜的孩子，我决定帮助她。一方面，我给予她更多的关爱，走进她的心里，只要一有空，我就和她聊天，告诉她怎样做是对的。没有小伙伴，我就陪她玩一会儿，我还偷偷地找了几位同学帮忙，让他们主动去找灵玩。在课堂上我只要发现她的一点点长处就表扬，同学们也不再看不起她了。她经常去办公室找我，我就让她给我帮忙，一来二去她却成了我和同学们的“联络员”。一段时间之后，她也能融入同学们当中。另一方面，我多次和她的家长交流。告诉他们，灵是一个好孩子，父母应该更多地关爱她，对于她的一些错误行为不能简单粗暴，要多讲道理，孩子的改变是一个漫长的过程，要有耐心，不能急于求成。对于孩子偷拿家里钱的问题，我告诉他们可以这样去做，因为之前奶奶给钱，孩子花钱花惯了。虽然这不是好习惯，但现在不能一味地制止，可以准备一个星星本，只要她有好的表现就给她加星星，星星达到多少个以后，就可以满足她的一些合理的要求。我还经常找一些关于家庭教育的文章，通过QQ发给他们，教他们掌握一些教育孩子的方法。
六年过去了，现在灵的身上再也找不到那个“丑小鸭”的影子，她已经变成了一个开朗又懂道理的小姑娘。也许她不是最完美，但她的进步是可以看得见的，我相信终有一天这只“丑小鸭”会变成一只“白天鹅”……
陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这句话深深震撼着我的心灵。陪伴她六年，我想，我给她留下的轨迹就是教会她爱自己，爱他人。爱自己，不断改正缺点；爱他人，与朋友和谐相处。她做到了，我为她自豪。
轻轻合上信封，脑海中又浮现灵自信的笑脸。孩子们的蜕变离不开我们这些教育工作者的关心与爱护，这是我们的职责，我会一直恪守。
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