幼升小：需要改变的不仅仅是孩子
编者按：
从幼儿园升上小学、从高中阶段过渡到大学阶段、迈开脚步离开大学校园……人生中，我们会碰到无数次这样的转折点，我们会因此变得更好，抑或原地踏步，还是碌碌无为，关键取决于我们对待这些重要转折的态度和方式。面对即将迎来的新学期，让我们尽最大的努力把握这些关键节点，突破自我，从而找到最适合自己的人生旅程。
■本报记者姜蕊
幼升小，这样一个看似简单的过渡阶段，对于孩子个人乃至家长而言，却是一番不小的改变。过完这个暑假，幼儿园大班的孩子们将迎来他们全新阶段———小学，连日来，记者在走访中发现，一些即将迎来幼升小的家庭对此感到紧张焦虑。
家长和孩子同样忧心忡忡
“小雨就是担心在新的环境下，没有认识的小朋友，不知道老师喜不喜欢她，怕自己学习跟不上，还有就是怕没人接送，因为我和她爸爸平时工作比较忙。”市民金莎最近有些烦恼，过了这个暑期，她的孩子即将从幼儿园升上小学，太多的未知和疑问令她感到有些焦虑。
交谈中，对于孩子上小学，金莎充满了紧张和忧虑，孩子既有担心也有不舍。“她不想离开幼儿园，不想离开老师和班上的小朋友。”金莎说，孩子的担心同时也成了他们做家长的担忧，“我们也担心她进小学后不适应，毕竟是进入到新的环境，老师的教学质量怎么样，孩子听课的效果如何，都是我们比较关心的。”金莎说，虽然距离开学时间尚早，但他们早已开始为孩子做好相关准备，比如准备了水杯和书包，而心理适应辅导，金莎坦言，她和孩子都需要一段过渡的过程。
走访中，记者发现，幼升小衔接不仅仅困扰着个别家庭，而是大多数受访家庭的担忧，尤其是对孩子在新环境下的学习，家长们更多的是迷茫和担心。
幼小衔接过渡应该这么做！
幼升小，孩子和家长该如何应对？铜官区大风车幼儿园业务园长曾莉莉认为，首先是环境的变化，幼儿园的教室，一般布置得富有童趣，而小学教室可能对孩子缺乏吸引力；其次是教育形式的变化，幼儿园提倡在玩中学、学中玩，小学强调文化知识的系统教育，课堂大多以老师的讲解为主，孩子还必须完成一定量的作业；此外，还有行为规范的变化，孩子在幼儿园里的个人行为习惯，在升入小学以后将有所变化，比如孩子们在上课期间不能随便说话、发言先举手、学习用品放整齐等规定都纳入学生的行为规范中。
为此，曾园长建议，首先家长要与孩子在心理上做好沟通，培养孩子生活自理能力和独立意识，尽量让孩子在不依赖家长的情况下做一些力所能及的事情；其次家长要为孩子建立好行为习惯、调整好生活规律，同时家长要将自己的生活跟孩子的生活调成同一频道，这样大人上班和孩子上学都不会迟到，也给孩子形成一个有利的环境支持。
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