信息化与课堂教学融合大数据技术带来不一样的课堂

本报讯（记者高颉伟）近年来铜陵市深入推进教育领域综合改革，在教育信息化应用改革方面，铜陵市加大教育信息化手段和大数据技术利用，进一步推进校园信息化建设，把信息化与课堂教学高度融合，给学生带来不一样的课堂体验。

手机管理模式创新

如何对中学生的手机进行有效管理，成了学生、家长、学校和社会热切关注的问题，成为学校管理的重要内容。结合学生当前普遍使用手机的现象，铜陵市通过引入“家校美”智能学习终端由堵变疏。终端所有应用由学校及老师审核推送安装，让智能终端成为学生高效学习的工具、拓宽视野的帮手。

市二中、市七中、市十二中引入上海“家校美”智能学习终端，从校园管理模式、智慧教学模式等全面创新。引入“家校两级管控”的智能学习终端后，在校由学校管控，根据教学需要，学校可随时对所有学生的终端开放或结束自由使用。校外由家长管控，家长可以限制孩子使用手机时间，预防孩子沉迷。手机终端的技术底层完全杜绝了游戏和不良网站的侵入，同时满足了家长和孩子之间沟通的需求。

智慧教学模式创新

市七中建设以推进教育现代化、信息化、创新化，以提高“人、财、物、教、学、研”管理能力、效率和质量为目的，建立了一个基于互联网的学生辅助学习、自主学习的交互式教与学的大数据平台。完善教学管理的各个环节，课前、课中、课后三个环节打通，使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。学生可以通过智能学习终端开展启发式、探究式、讨论式、参与式学习，最终实现“因材施教，自主学习”。

在智慧教室实践基础上，七中在教室里安装了家校美的“小课堂”平台，教师移动端可以同步“作业”，基于线上线下融合的数据采集和分析，方便实施个性化的学习辅导，对于教学质量也有一定的提升和帮助。老师根据需要通过“校管控”一键开启班级所有学生用户终端，学生可以参与在线答题，现场快速出结果等。

市十二中七中教学联合体负责人周争艳校长认为，在目前这个阶段，用技术手段来支撑老师教学、学生管理，包括基于数据驱动的智慧校园，通过一些优质资源的筛选，可以一步联通世界，拓宽学生的知识面。一段时间以后，相关的学科数据都可以有效塑立模型，比如学习行为有哪些特点、教学行为有哪些特征、效率如何等等。同时，联合体鼓励教师开展相关的教育课题的研究。

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