浅谈写好任务驱动式作文的几个要点

近年来，高考作文方面，出现了一个新词语———任务驱动式作文。有人说，这是高考作文的一大改革，也有人认为这种作文与传统作文有很大区别。其实我认为，它就是“时评类”作文，还是材料作文的一种，本质依然是材料作文，只是在材料基础上进一步明确了指向性任务，意在增强写作的目的性，防止套作，也是顺应了时代的要求，体现了高考稳中求变的发展方向。那么，在任务驱动式作文写作过程中，传统材料作文写作的基本要求还是必不可少的，只有具备了基本要素，具有基本作文框架，才能在写作中达到基本要求。除此之外，我认为任务驱动式作文还要重点做好以下几方面，让自己在高考中占得先机。

一、紧扣“任务”。在传统材料作文中，只要学生不脱离材料寓意，在寓意范围内作文均可，而现在的任务驱动式作文重在考查学生对同一事物或社会现象的态度和看法、思维深度与广度。因此，在写作过程中，观点、论证及每一个论据都要致力于解决命题人向写作人提出的任务。换句话说，从作文的题目、开头，到论证与结尾，时刻要紧扣材料。

二、观点要旗帜鲜明。任务驱动式作文中命题人给出的材料大都是具有实时性、辩证性、多元性与开放性的，所以只要学生思考，每一个同学都有话可说，无论从哪一个角度，只要能自圆其说，论证充分，就符合要求。也正因为如此，在写作中，很多同学认为每一个观点都有道理，都有可能性，于是就在文章中出现多个观点，或者观点不明确的现象，使文章论点不明确，那必然是一篇失败的作文。

三、论据使用要恰当。传统材料作文中，屈原、陶渊明、司马迁、鲁迅等历史人物成为学生写作时的万能材料，无论是什么话题，只要有一根稻草能搭上关系，就往上写，生拉硬拽，并且大肆渲染。阅卷时，只要在材料寓意范围内，就算合格。而现在不同了，任务驱动式材料多是现实生活中的材料，它在论据的使用上有新的要求，必须联系“任务”背景，紧扣材料，再也不能唯伟人是举。恰当使用符合材料内容、背景的论据，辅助证明作者的观点。

四、思路要清晰。任务驱动式作文要求作者紧扣“任务”，于是学生们就容易失去思路，想到什么写什么，呈现出的作文要么是一句话反复说，或者内容一团乱麻。所以建议学生写作时打好草稿，或者打腹稿，从不同角度、层面去思考，比如议论文中经典的横向论证、纵向论证、正反对比论证……它们依然可以在新型作文中使用，使自己在论证时思路清晰，让阅卷人读后一目了然。

五、在语言上下工夫。曾经，我也让学生背过精彩语段，曾经，我也要求学生要写出“凤头”“豹尾”，可是现在形势变了，那些空而虚的语言对于解决“任务”起不了作用。然而就是在这种情况下依然要提升语言的精彩度，因为这种作文考查方式容易出现千篇一律的说理，如果语言上能够让人眼前一亮，更容易获得阅卷老师青睐。所以在论证过程中要使用生动、深刻、精彩的语言，甚至在拟题上花心思，在过渡的地方“见缝插针”，体现作者对语言的良好驾驭能力。（作者系铜川市第一中学教师 付雷）

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