秦安:“流动课堂”送学下乡
□通讯员卜乾斌
【本报讯】在基层组织建设年百日攻坚行动中,秦安县积极探索,大胆创新,开展远程教育“流动课堂”送学下乡活动,为428名远程教育站点管理员和85000多名农村党员群众送去了丰盛的理论和技术“快餐”,成为促农增收致富的“助力器”。
——深入调研,在培训内容上求“准”。县委组织部抽调专人,通过走访、座谈、发放培训需求意见表等方式,深入17个乡镇428个村开展村级组织活动场所和远程教育站点摸底和基层党员干部教育培训需求调研活动,收集需求信息1400余条。根据调研结果,合理设置各乡镇培训内容,涉及12大项45个科目,每次培训前,由受训对象根据需要提前“点菜”,自主确定培训时间和培训专题,做到了点“单”上“菜”,有的放矢,使发展需求、岗位需求和干部需求有机统一,切实增强了培训的实效性和针对性。
——精心组织,在培训覆盖面上求“广”。为了把活动组织好、安排好,实现全员培训,县上成立了领导小组,从党校、林业、畜牧、农业等部门抽调15名理论功底深、专业技术强的种养殖专家和业务骨干,此外还把实践经验丰富的致富能手、生产好手等“贴心人”、“土专家”、“田秀才”请进“流动课堂”进行岗前培训。3个月以来,培训对象涉及17个乡镇机关、乡属单位干部职工,远程教育站点管理员、协管员、村(社区)干部,各村专业合作社负责人、产业大户、党员群众代表等90000余人,实现了乡村干部教育培训的多层次、全方位、全覆盖。
——形式多样,在培训方式上求“活”。采取集中辅导、理论讲授、现场示范和实际操作相结合,多媒体教学、专题讨论、现场解难和案例启发相结合,指导与交流相结合,以灵活多样的教学形式,激发参训者的学习兴趣和内在动力,达到了学有所用、学有所得,增强了培训教育的感召力、吸引力,使农村党员群众愿意听、乐意学,由被动接受教育向主动接受教育转变。同时,根据实际情况合理安排培训时间,实现了基层党员干部教育培训与基层中心、重点工作两不误、两促进,充分调动了基层干部参训的积极性。
——严格管理,在培训实效性上求“高”。为了进一步提高教学质量,制定了乡镇党委书记带班制度、请销假制度、课堂纪律和考核督查等制度,明确工作职责,实行分头管理,确保培训活动取得实效。截至目前,已开展培训近52场(次),培训科目达400多种,培训远程教育站点管理员、协管员428名,基层党员干部群众90000余人次,成为加强基层党员群众教育培训工作的新载体和“助推器”。
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