专访岱岳实验中学校长申洪英 用爱拨动师生心弦 用情谱写教育乐章
□最泰安全媒体记者 马欣妮
“没有爱就没有教育，有了爱就有了一切。”在泰安，有一所学校，通过开展爱心传递、营造浓郁爱心文化氛围，打造以生为本的学力课堂、爱心课程，举办多彩爱心活动等系列举措，形成了鲜明的爱心教育特色。2017年，学校荣获第四届“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”称号。近日，本报记者专访岱岳实验中学校长申洪英，听她讲讲如何让爱的种子在师生心中生根、开花，结出累累硕果。
记者：学校被评为第四届“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”，是泰安市唯一获此殊荣的单位，这一荣誉是对学校德育工作的高度认可。爱心教育，已成为岱岳实验中学一张靓丽的名片。就如何打造爱心教育，申校长能否介绍一下？
申洪英：有了爱，就有了教育，有了好的教育，而学生，则是最大的受益者。我们的办学理念是爱心立校、爱心立行、爱心立人；培养目标是把每一个孩子培养成有大爱之心的现代学生；校训是大爱润心，德行天下。
我们在建设爱心校园的时候，把物质文化和精神文化进行了高度的融合，首先进行了“爱心”物质文化建设。我们建立了“爱心长廊”“爱心苑”“爱心广场”“爱之隅”“爱心墙”“爱心石”等与爱有关的学校文化，五层教学楼、实验楼的每一面墙壁，处处是爱心教育的精美图案和名言警句，让文化氛围起到潜移默化、润物细无声的作用
精神文化建设是学校发展的强大动力。在“爱心”精神文化建设方面，我们从良好的校风，团队的凝聚力，人际关系的融洽，环境的舒畅，师生的朝气蓬勃、积极向上等方面努力，建立了具有“爱心”内涵的学校文化磁场，通过这个“磁场”的能量约束行为，通过这个“磁场”的引力凝聚智慧，通过这个“磁场”的辐射激励师生，通过这个“磁场”的影响促进爱心不断传递和延续。这些都会从学校的一草一木、每园每景中体现出来，更从每个教师的眼睛、面容、内心和灵魂中无声无息地散发出来。
记者：一所学校要培养有仁爱之心、责任之心的学生，必须有固定的课程作为支撑。申校长能否简单分享一下相关课程的设置？
申洪英：课程是彰显学校特色的重要载体，有了这一载体，爱心教育不但更有保障，也会更加深入人心。为此，我们开设了40多门校本课程，取得显著成效的有6门。
爱心教育课程。早在2007年，我们就精心打造爱心教育课程，从宏观进行调控，制定方案，落实计划，开设课程，安排专人授课，从日常生活入手，从点滴小事入手，对学生进行爱心教育。老师把爱传递给学生，学生把爱传递给家长，家长把爱传递给社会，整个社会更加和谐与美好。
责任教育课程。有了爱就有了责任，为此，我们培养孩子高度的责任感。我们将责任教育贯穿于学校教育的始终，开展了一系列相关活动。一是从早上到校到下午离校对学生进行一系列责任教育。二是从初一入校到初四毕业对学生进行责任教育。我们精心打造入校课程，精心构思离校课程。此外，我们还开展一系列活动加强对学生的责任教育，全校师生喊响一个口号：班级荣辱，我的责任！学校兴衰，我的责任！国家兴亡，我的责任！
经典诵读课程。中国的古典诗文博大精深，它传承的是中华传统文明，承载的是五千年文明的脉络，能够丰富人的内涵，开阔人的胸襟，净化人的灵魂，启迪人的智慧，能够为学生一生的发展奠定坚实基础。我们一直坚持学生经典诵读活动，开设经典诵读校本课程，编制经典诵读教材。学生人人诵读经典诗文，个个亲近经典文化，陶冶情操，提升品位，锻炼胆量，在潜移默化中受到了德育教育。
艺术教育课程。我校是一所城乡结合部的学校，学生有三分之二以上来自农村，他们的家庭大多没有良好的艺术教育氛围。我们把“每个学生学会一门艺术”作为课程育人的重要内容，精心实施艺术教育。在六年级开设口琴课、七年级开设葫芦丝课、八年级开设笛子课，九年级利用走班让学生选学，做到了让每一个从学校走出去的孩子都可以掌握至少3门乐器。我们的艺术教育不是以培养学生的音乐专长为目的，不是以造就音乐家为目的，而是培养未来能过上幸福生活的普通人，让他们的人生增加一点情趣和诗意。
科技创新课程。为激发学生在科学世界的求知欲望和探索精神，培养他们的创造能力，2009年开始，学校将“科技创新课”引入课堂，开发了“科技创新课程设计”校本教材。我们建成了科技体验馆、科技探究室、科技创新室、海洋馆、航空体验馆等。高标准的海洋科技馆，让学生流连于海洋生物标本的神秘；机器人制作室，让学生在快乐中学习现代科技。学生可以自由走进科技活动室，在轻松愉快的氛围中领略科技魅力。
记者：您是一位很有爱心的校长，在您的感召下，学校涌现出了一批有爱心的教师。您能和我们分享一下具体是怎么做的吗？
申洪英：要想培养有爱心的学生，文化氛围固然重要，更重要的是要有一支有仁爱之心的教师队伍，所以我们把培养有仁爱之心的教师作为学校工作的重中之重。我们首先制定了爱心老师的标准和要求，老师们在每一项工作中都按爱心教师的要求和标准去做。我们把培养老师的爱心渗透到学校工作的各个环节。首先，做校长的对老师要有爱心。所以，我强化人本关怀，提升文化管理内涵。我树立“教师的事再小也是大事”的理念，于细微处关心教师，让关爱的力量促使教师工作能量的最大释放。
我们倡导合作文化，独辟文化管理蹊径。倡导“能够与人合作是一种美德，善于与人合作是一种能力”的观念，广泛开展合作学习、合作教研、合作教育，实现了在合作中竞争，在竞争中合作。
我们注重教师培养，促进教师专业成长。开展一系列活动，在管理中，注重抓住人性中最强的部分，即个人希望实现自身价值，快速发展的精神需求。同时，抓住人性中最软的部分，即人的内心最渴望得到关注、肯定、欣赏和鼓励的情感需求。
我们开展丰富多彩的课余活动，提升教师幸福指数。爱心和快乐是可以传递的，只有有爱心的、快乐的教师才能培养出快乐的学生。
学校是一个求真的地方，是一个长善的地方，是一个生美的地方，更是一个集聚爱心的地方。在岱岳实验中学，这股爱的能量会不断延续，温暖到更多的人。
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