培养学生的数学应用意识
学习数学的一个很重要的目的就在于用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题。因此，我们的数学教学必须重视数学应用的教学，将应用意识和应用能力的培养放在重要的地位上。
创设生活情境，培养学生的应用意识。数学源于现实，寓于现实，并用于现实。中学阶段中大量的数学知识来源于生活实际，对与学生生活紧密联系的内容和一些抽象的内容，都注意从学生的生活经验出发，创设现实情境，使学生在学习的过程中切实感受到数学就在自己身边，从而对数学产生亲切感，增强了学生树立数学的应用意识的信念。
搜集应用事例，加深对数学应用的理解，培养学生的应用意识。随着科学技术的飞速发展，数学发展的领域越来越广泛。数学化的家电系列、宇航工程、临床医学、市场的调查与预测等等，无处不体现数学的广泛应用。让学生搜集这些信息，既可以帮助学生了解数学的发展，体现数学的价值，激发学生学好数学的勇气和信心，更可以帮助学生领悟数学知识的应用过程。
动手实践，寻找数学有生活中的应用，培养学生的应用意识。培养数学应用意识最有效的办法是让学生有机会亲自动手实践。比如学了行程问题之后，让学生测量一下自己的速度，测一下从家到学校所用的时间，再计算出从家到学校的距离。这样当生活实际中的情景再现时，学生就会再现所学知识时的情景来解决数学问题。
总之，培养学生数学应用意识和能力决不是一件简单的事，也不是一蹴而就的事情，它需要长期贯穿于教师的教学与学生的学习、生活当中。因此，作为教师应在教学中努力为学生提供背景和机会，使学生逐步形成数学应用意识和应用能力。
□肥城市安驾庄镇马埠中学 袁明振
新闻推荐
本报11月5日讯（记者
董忆）肥城市近日调度11600多台农机参加抗旱浇灌保小麦出苗工作。 肥城市积极利用农机抗旱力量规模大、机械全的优势，跨区域、全方位、科学调度全市农业机...
肥城新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是肥城市这个家。