激活数学课堂洋溢生命光彩

精彩的数学课堂，基于教师的知识内涵，源于教师对教材的挖掘和对学生的全面了解，教师只有发挥自己的教学机智，积极引导学生主动地参与教学全过程，才能构建出精彩的数学课堂。

和谐互动，是激活课堂的“阳光、空气和水”。现代心理学认为：“儿童在无拘无束、愉快和谐的气氛中能思维活跃、想象丰富。”教师在教育活动中应该是“宽松、富有活力的学习活动的创造者。这就要求教师站在学生的角度去思考，有利于建立和谐、民主、平等的师生关系。

创设情境，是激活课堂的“催化剂”。精彩课堂的激活，需要一定的情境。在教学中，我们应充分利用教材内容，运用直观形象的具体材料，设置问题情境，让学生在新旧知识的冲突中因疑生趣，从而去积极地探索、创新。这样既能提高教学质量，又能融洽师生之间的感情。教师还可以创设新奇、生动、有趣的学习环境，诱发学生的学习动机，让学生主动地参与到教学过程中，让数学成为孩子们乐学、愿学的知识，让他们由“要我学”

发展为“我要学”，在学习上取得更好的效果。

巧妙设计，是激活课堂的“土壤”。课堂的激活最有效的方法莫过于巧妙的课堂设计了。课堂设计得生动，有趣，适合学生的需要，他们自然就会集中注意力跟着你的思路走，积极性自然也就高涨了。

总之，只有课堂上给他们一片广阔的天地，一个自主的空间，让他们乐学、会学，不断地思索，不断地体验成功，我们的课堂才能处处洋溢着生命的光彩。

□肥城市安驾庄镇初级中学

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