英语教学中信息反馈的运用 肥城市安驾庄镇初级中学杨云
教学是教师与学生相互进行的双边活动，相反，教师如果只顾单方面地说教，而忽视学生的信息反馈，只会事倍功半，如何去把握与处理好信息反馈呢？
备课前，查看预习效率。让学生学会预习就是一种有效途径，学生预习得好坏，直接影响着教学进度和教学效果。因此，教师就要随时注意学生的预习反馈，对好好预习的学生给予肯定与表扬；反之，就要及时指出他们的不足并耐心指导他们，使之获得通过预习而取得
的学习成就感。
看作业，观合理调整。作业是英语课堂教学必要的辅助手段，一方面，它可以使学生更好地消化和巩固课堂上所学的知识，另一方面，每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。批改作业是教师和学生之间无声的“对话”，通过这种“对话”教师可以从中得到教与学的信息反馈，了解学生对所学知识内容掌握的程度。
看考试，观掌握情况。考试，是检测学生对所学知识的
掌握程度，教师可以通过批改试卷得到考试信息反馈。在试卷反馈中，总结教学经验及不足之处，从而找出学生考试成绩好坏的原因，对症下药，及时采取有效措施，进行补救。
总之，我们要细心回授学生课堂教学活动中的各种各样的反馈信息，如果教师能在这个过程中处理得适度、合理、及时，实施最切合实际的教学方案，就会取得最佳的教学效果，从而提高课堂教学效率，达到掌握知识，形成能力，提高思维品质的目的。
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