抓知识转化促入脑入心 泗县灵童学校集体备课转型探索■本报记者杨雪
集体备课,是近年来伴随着新课改所衍生出的一种新型备课形式。作为全国课改名校泗县灵童学校立足当地教育实情,提出“独备、对备、群备、定备、展备”的集体备课校本教研模式。这一备课形式重内化，求脱稿，融专业引领、同伴互助、个体反思于一体,是对集体备课的积极探索和有效尝试。
“集体备课是每一个学校教学常规的一项基础项目。就形式而言，主要有手写和电子两类，最终完成格式又分教案和导学案两种。”泗县灵童学校校长徐静通过“四个转型”详细介绍了该校集体备课具体做法。首先是时间转型。该校把过去每周半天时间集体备课改为隔日一节课集备，全面落实一课一备，确保明天的课今天备，记忆效率才会大有提高。其次是场景转型。为了创设比、学、赶、帮、超的大教研氛围，学校变单学科各自为政式的小教研，为多学科集中分组式的大教研。大场景的氛围，激发了全体教师全力以赴搞教研、聚精会神抓创新的自觉性。再次是模式转型。集体备课的每一个环节都要为脱稿上课提供支撑，该校创新了“独备”、“对备”、“群备”、“定备”、“展备”五备法宝，最大限度地与童本课堂的“独学”、“对学”、“群学”三学一致。最后是转型评价阶段。每天的集备时间都有领导挂靠参与，由学校督评组进行现场评价。评价成绩记录教师综合考评。评价标准是重点难点、问题策略、拓展创新，根据课堂学习资源，定义生成点和创新点，鼓励学生大胆创编。
集体备课转型探索，给泗县灵童学校带来了可喜的变化。脱稿展备形成了文本内化的倒逼机制，集体备课成了背水一战的实战演练，全体教师学科知识结构得到完善，专业素养有了快速提升，实现了跨年级、跨学科的教研融合和资源分享，集备模式与童本课堂的“学、展、点、练”一以贯之，实现了备学一体，做到了怎么备就怎么学，促进了童本课堂效率的提升。
“过去仅仅满足于把知识写在备课本上就去上课，现在变成了不仅要写在本上，还要展在板上，砸进大脑里去，让学生入心入脑。这样上课我们真放心，这才是真教研。”一位家长高兴地说。
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