建设好班主任文化营造和谐的育人氛围■魏霜
班主任工作是学校工作的基石，开展丰富多彩活动，使得师生关系融洽，凝成一股奋进的合力。建设班主任文化，在活动中让班主任成长，让班主任用智慧和爱经营好班级。班主任工作有激情，更有自豪感；学生爱班主任，班级更有凝聚力。建设好班主任文化，有力促进学校文明之花绚丽绽放。
班级是学生学习和生活的中心，也是连接教师和学生之间的枢纽，注重班主任工作，打造班主任文化，用丰富多彩的活动营造尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐氛围，增强班主任工作的责任感、自豪感，积极为学生营造良好的文化环境，进而让学生在良好的氛围中学习和生活。
创新班级管理理念
用智慧点亮学生心灵
首先要注重对班主任管理和培训，提升班主任管理水平和素养。可以通过开展送培下乡和邀请名师讲座活动，通过鲜活的班级管理案例、深入浅出的讲解，让班主任老师找到了学生发展核心素养在各学科教学中的结合点，进一步提升了自己管理班级专业理论素养，对教师专业发展和实施乡村教师支持计划、振兴乡村教育起到重要推进作用。泗县一中、泗县二中、泗县三中等邀请名校专家来校开办讲座，给班主任们带来了全新的教育管理理念，开阔了视野，丰富了班级管理文化，班主任站在时代发展的前沿管理学生。他们懂得在班级管理中要关注学生、尊重学生，呵护学生的自尊心，让学生感到自己的尊严。尊重学生，就是要认可学生的独立个性、独立人格。世界是多元的，丰富多彩的，学生的个性特点也是各具形态的，有的内向，有的外向，凡此种种，班主任都要尊重他们，接纳他们。宽容学生，爱学生，就得爱学生的一切，包括优点和缺点。爱学生的缺点，就是对学生宽容，学生在发展中肯定会出现缺点，犯错误，面对学生的缺点和错误，不能狂暴地训斥、体罚，而是冷静地接纳，艺术地宽容。当然，宽容学生，不是无原则的放纵，而是为了寻求一个更好的教育方式、管理方式，也给学生一个自我教育的机会。就这样，泗县各校建立高素质的班主任队伍，用科学的智慧管理经营班级文化，触动学生心灵，努力营造积极、健康向上的班级文化，文化育人，智慧引导，学生健康成长。
注重营造文化氛围
用爱点燃学生奋斗的激情
教育是情感的教育，心与心的交流，才能走进学生的心灵。不仅让学生成才，更要让学生成人。因此，各学校班主任团队要特别注重营造育人文化氛围，打造爱心文化。班主任要研究学生的生理、心理特点、类型及其表现，充分了解各类学生的思想、家庭、学习、生活和交友状况，摸清其底细，然后开展不同的活动，用浓郁的文化氛围感染学生，激励学生，点燃学生奋斗的激情。班主任可以多组织学生开展励志故事比赛、我爱家乡山和水实践活动、中华名歌大家唱活动、为中华之崛起读书活动等，还要指导学生办好班级黑板报、图书角学习园地作品展、班级微信群作品展。学校利用宣传栏、电子屏、广播站、学校微信公众号、校园刊物等大力宣传班级文化，展示班级活动，营造良好的文化育人氛围。
班主任还可以带领学生开展爱心活动，为敬老院爷爷、奶奶送温暖，参加社区义务劳动，在献爱心中感受爱的美好，接受自我教育。在活动中，加强中华民族“敬老”和“孝”文化教育，了解中国经典故事。对于后进生，班主任要走进学生心灵深处，逐步清除阻碍其进步的心理障碍和不良行为，鼓起后进生前进的勇气。对于一些贫困生，班主任更要深入其家庭走访，了解贫困学生实际困难，为贫困学生排忧解难,做好课后辅导，为贫困户家庭学生树立学习和生活的信心，鼓励他们用知识改变贫困命运。去年入冬以来，泗县各校班主任开展为贫困学生家庭送思想、送政策、送信息、送温暖活动。受助学生和家长深受感动，家长们表示要不忘党恩，好好工作和劳动，教育好子女，早日脱贫致富。学生们表示，今后一定要努力学习，不辜负党和政府对自己的期望，树立生活信心，传递爱心，回报社会。活动中，班主任指导学生写好人生感悟，从贫困中感受人情的温暖，从挫折中感受成功的喜悦。班主任的爱化作雨露，滋润学生成长的心田；班主任的爱更像一把火炬，点燃学生人生奋斗的激情。班主任文化在爱的生活中酝酿，化作吹拂学生成长的暖暖春风。
打造班主任自己的节日
用活动增强其自豪感
班主任节活动，让师生体会到班主任工作的辛苦与重要，从而更加理解与尊重班主任、感恩班主任，形成了尊师、爱师的良好氛围，同时促进了班主任专业的发展，激发了班主任的工作积极性和创造性，对德育创新理念整体提升和打造德育品牌起到积极的推动作用。泗县二中连续两年举办班主任节，通过班主任节的各项活动，营造尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐氛围。班主任节以“尊重理解 和谐共济”为主题，举办盛大的开幕式、专家讲座及感恩班主任主题班会、班主任基本功竞赛、班级文明建设评比、颁奖典礼等丰富多彩的活动，展示了学校德育品牌成果。班主任节收获了师生、学校、家长、社会之间的相互理解、尊重、关心与支持，打造了德育品牌，促进了学校的和谐发展。
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