康复一个孩子 拯救一个家庭

贫困残疾儿童抢救性康复民生工程自实施以来，一大批的残障儿童得到了康复训练，有的孩子已经进入到正常的小学或幼儿园就读，切实减轻了大部分家长的痛苦和负担。 2017年，宿州市灵璧县残联继续加大贫困残疾儿童的康复力度，在残障儿童康复民生工程名额有限的基础上，进行扩面，扩大到0--14周岁贫困残障儿童的康复救助上，使更多的贫困残障儿童得到康复训练，以尽最大的努力达到 “康复一个孩子 拯救一个家庭”的目的。

一是“进的来”。贫困残障儿童要想得到康复训练，首先要通过筛查——审核——审批，最后才能安置到定点康复机构接受康复训练，在每个环节实施的过程中，灵璧县残联都会层层把关，严格审核，确保真正贫困的残障儿童享受救助，确保康复希望大、家长积极度高的残障儿童尽早接受训练。截至目前，灵璧县残联康复中心共有在训的0--10周岁智障、听障、孤独症儿童115名，40名10---14周岁的智障、孤独症儿童。

二是“留的住”。残障儿童进入机构后，通过康复老师们的认真训练，使家长看到孩子的进步，这样才能留住孩子，否则即使孩子进了机构，训练效果不明显，家长也会自动放弃，半途而废的。因此，提升康复教师的专业水平是“留得住”孩子的唯一办法。灵璧县残联不惜财力，高薪聘请专业特教、幼教、心理咨询、康复医师等专业人才，并加大培训力度，严格绩效考核，使老师们有压力感、有紧迫感、有责任感。让他们始终带着细心、专心、耐心、爱心去教育孩子。

三是“送的出”。康复机构只是孩子暂时的康复驿站，让孩子顺利进入正常的学校上学是我们每一个老师的最大心愿。因此孩子在康复训练的每一天，老师都会争分夺秒的教孩子学说话、社会交往、生活自理、主题认知等多方面知识，并和家长共同携手，家校共育，以尽早地能把孩子送入正常幼儿园或小学就读。

四是“跟的上”。残障孩子送出以后，对他们的跟踪服务一定要做好，康复老师们会定期的和孩子所在的学校班级老师联系，了解孩子的学习状况，指导孩子的学习方法，并不定期的到孩子家里，和家长沟通，叮嘱他们不要松懈对孩子的管理，鼓励家长持之以恒的做好孩子的康复训练工作。这样孩子才能不掉队。

残疾儿童犹如一棵晚开的小花，迟早都有绽放的那一天，犹如一棵柔弱的小树，迟早都有长成大树的那一天，只要我们给与他们更多的雨露阳光，他们一定会茁壮成长，也一定会实现“康复一个孩子 拯救一个家庭”的目标。 （高逸堂 李雷）

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