“就诊式”管理 挽救迷途少年
作为四川省唯一的全国重点青少年群体教育帮助和预防犯罪试点市，遂宁积极破解留守学生“缺管”难题——
□本报记者 庞莹
据统计，四川省目前共有368万余名留守学生，是全国留守学生最多的省份之一，这一群体的教育和管理成为亟待解决的社会问题。
2010年，遂宁作为四川省唯一一个全国重点青少年群体教育帮助和预防犯罪试点市，探索破解留守学生“缺管”难题，通过建立学校寄宿托管、工读学校收教等方式，让留守学生有人管有人爱。试点3年来，遂宁全市未成年人犯罪人数占犯罪总人数的比例从26.7%下降到13.1%。
寄宿托管：
让留守学生有人监护
“爸妈，自从上了托管学校后，我不再寂寞和孤独了。”蓬溪县大石桥中学七年级5班的唐博学给父母的信中提到了让她改变的一种关爱方式——学校寄宿托管。
作为一所乡村学校，大石桥中学73%的学生为留守学生。如何管理如此庞大的群体？“我们采取寄宿托管全程化管理的模式，根据家长自愿和留守学生特点，利用双休日及寒暑假对400名留守学生实行免费寄宿托管。”大石桥中学校长粱成林介绍，寄宿托管以兴趣活动为主，文化课辅导为辅，采取能力训练和良好习惯培养与实践活动融合的模式，开展舞蹈、篮球、书法等兴趣小组活动，以及洗衣、内务整理等生活能力训练，“让孩子们学得开心，也在学校享受到父母般的爱心。”
免费寄宿托管的学生，在托管期间要在学校统一吃住，不得擅自离开学校，保证让学生在安全的环境下享受关爱。“学生除了生活费外不需要再额外缴纳其他费用。”粱成林说。
据了解，目前遂宁农村学校已对留守学生全面推行寄宿托管制。
学校收教：
探索“就诊式”教育模式
对有违法或轻微犯罪行为但不够劳动教养或刑事处罚的留守学生，如何进行管理和教育？
2007年，遂宁市专门成立工读学校，以思想感化和行为矫正为主，以文化课程学习和劳动技能教育为辅的理念，探索医院“就诊式”教育管理模式。
13岁的张燕燕（化名），刚满6个月时父母就在外打工，上初中后，经常出入网吧夜不归宿，去年底因偷盗被公安机关抓获，送进工读学校。“性格叛逆，做事情没耐心。”班主任老师谢芳很快就根据张燕燕的问题做出了“诊断”，并开出“药方”——从小事做起锻炼耐性，采取心理辅导化解内心冷漠。
见张燕燕喜欢篮球明星科比，谢芳就给她讲科比的故事：有记者问科比为什么能成功，科比说他几乎天天知道凌晨4点洛杉矶的样子。谢芳不断鼓励张燕燕做事要脚踏实地。慢慢地，张燕燕改掉了很多坏习惯。
截至目前，遂宁市工读学校已累计收教学生878名，其中八成为留守学生，目前转化率已达96.1%。他们在解除工读学习后，外出打工、学技术或回原学校读书。
结对帮扶：
弥补留守学生缺失的爱
走进蓬溪县宝梵镇鹤桥村留守学生之家，几个留守学生正围着志愿者周益军老人练习毛笔字。自从“留守学生之家”建成后，14岁的蒋娴芳就成了这里的常客，她每天都要和小伙伴们在这里练习毛笔字、打乒乓球。“以前没有这样的地方，一到放假我就在家看电视，现在经常在这里看书写字，还能和志愿者聊天，很快乐。”蒋娴芳告诉记者。
在遂宁市委政法委副书记李劲看来，管理留守学生是前提，爱才是目的。留守学生缺失的爱，全社会来弥补。遂宁以党政干部、教育工作者、青年志愿者、“五老”志愿者、“代理家长”为主体，组建多层次、多领域的关爱志愿者队伍，与留守儿童开展一对一结对帮扶活动，覆盖率达100%。
该市整合社会资源，推出“快乐学校”、“流动青少年宫”等公益活动，动员社会力量参与关爱。同时，建立公益青少年活动阵地、留守儿童之家、七彩小屋，让留守学生再也不孤独。
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