职业资格该不该有身体条件限制
来自贵州黔西南的一名陕西师范大学英语专业的应届毕业生，也是免费师范生，因为身高只有140厘米，低于陕西省教师资格认定体检要求的“女性身高150厘米”，无法领取教师资格证。此事经媒体报道后引起关注，有的人认为，《教师法》中对教师资格的限制条件中，并无身高一说，省一级的资格认证要求以身高设限不合理，应 “上位法优于下位法”。
事实上，《教师法》中别说身高，连其它身体条件限制都没有规定，对学历倒是有所设限。如果照此逻辑，任何身体条件者都能取得教师资格。不过，《教师法》中也规定，中小学教师资格“由县级以上地方人民政府教育行政部门认定”，也就是说，是否能通过资格认定，其权限仍在地方。《教师法》在教师资格中，有这样一条即“有教育教学能力”，那么，如果身体条件不具备“教育教学能力”呢？
身体条件当然是判定是否具备“教育教学能力”的标准，尽管各省对于教师资格认定的体检标准不尽相同，但有一些条目是共通的，比如不能有精神疾病、视力达标、不能有严重疤痕和影响站立行走的下肢血管病等，对于具体学科也有体检要求，比如生物教师不能色觉异常等。因为，这些身体缺陷，都将影响教学效果，甚至影响教学安全，比如化学教师嗅觉迟钝闻不出有害气体味道的话……
其实，除了教师以外，甚至条件苛刻程度远甚于教师，比如临床医生、民航飞行员、食品从业人员等，不能够将这些限制一概认为是“歧视”。毕竟，这些职业从业者在工作时，其工作结果事关他人权益，如果完全放任身体标准，后果不堪设想。比如，你能信任一个听力障碍的医生为你做手术么，你敢坐高度近视眼飞行员驾驶的飞机么？
也就是说，这名毕业生遇到的问题，并不是教师资格认定该不该有身体条件限制，而是其中该不该对身高设限，另外，校方明知当地教师资格认定时有身高限制，为何还能将其招收为师范生。
身高同听觉、视觉、嗅觉一样，同样可以作为职业资格认定标准，比如《普通高等学校招生体检标准》中，体育和航海技术专业都有身高要求，但对师范类并未限制。目前，各省教师资格认定时，对于身高设限并无统一标准，部分省份有限制性要求，这就导致了师范生招生时不论高低，但到了就业时却多了一把尺子。
问题是，尽管一些省份取消了教师身高限制，但对于是否应当设限的争议并未停止。这是因为，如果身高过低，板书效果难免不受到影响，即便如今已有多媒体教学设备，但并不是所有教育机构都具备，更何况，板书能够展示教师的思维脉络，其教学效果是多媒体替代不了的。另外，身高过低也会让后排学生难以看清老师的面部表情和肢体语言，进而影响教学效果，毕竟，在课堂教学中，学生不只是听声音，也是在看老师如何表达，面部表情和肢体语言同样是教学手段。
换言之，当下真正需要关注的不是教师该不该有身体条件限制，甚至也不只是身高这一条件是否该纳入标准，因为各地标准不同的地方还有很多。而是在师范生统一招生、各地就业的背景下，能否在科学论证的基础上，用一把尺子量齐“进口”和“出口”，在保证教师教学质量的同时，也不埋没任何有志于从事教育事业的人才。
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