校园暴力请走开 ——关注校园暴力为青少年健康成长保驾护航
本报记者 郭妍
近年来校园暴力呈现低龄化、群体化等特征，参与者的年龄越来越小，数量越来越多，令人唏嘘以及痛心。欺负弱小、敲诈勒索、言语和肢体伤害……屡屡发生的校园欺凌和校园暴力事件，不断刺激着大众敏感的神经。什么让孩子变得暴戾？
1 校园暴力问题不容忽视
近日，微博微信中一则《百个“校园暴力”网络视频背后》的新闻调查视频被大量的转载。央视记者通过对一百部校园暴力视频的分析和177名参与过校园暴力的未成年人的问卷调查，进一步解码校园暴力。这则视频在很多家长的朋友圈里引发了激烈的讨论。震惊、疑惑、担忧等复杂的情绪，让成年人五味杂陈。
一位母亲流着泪看完了视频，“看到这些视频心里非常难受。我心疼的不仅是受害者，还有那些参与校园暴力的孩子。本应是阳光快乐的年纪为什么如此暴戾？他们身上究竟发生过什么，我们应该如何帮助孩子们？”
“校园暴力其实离我们很近，真的不能再被忽视了。”市民徐先生的儿子曾因体型瘦弱胆小，时常被班上几个强壮的男孩欺负，起外号抢书包，有时还莫名其妙地被打。孩子每天回家都哭，最后甚至不愿意上学。不得已徐先生找到这些孩子的家长，家长们认为打闹和起外号是开玩笑不算暴力，只是轻描淡写地批评教育一下自家孩子。无奈之中徐先生给孩子转了学。
徐先生说：“家长的监管一旦缺位，会导致孩子的精神世界彻底崩溃。我儿子告诉我到了新学校，感觉眼前一下就开朗了，再也不受欺负，他非常开心。希望我们通过努力能给孩子一方净土，给祖国一些美好的未来。除了惩罚那些制造暴力的人，我们更应该鼓励那些内向的学生，面对欺凌不能懦弱，否则只会被欺负一辈子。”
2 成因复杂具有较强的“隐蔽性”
记者调查发现，校园暴力往往具有较强的“隐蔽性”。未成年人社会经验不足又缺乏自我保护的意识，当遭遇暴力欺凌时，往往不知所措。他们不敢将实情告诉老师或父母，使大多数的侵害行为被隐蔽，也从很大程度上导致其发生的长期性。而且在处理校园暴力事件中，不少学校采取的做法是“能压则压”“能盖就盖”。这种消极的态度会传递给孩子一种“不需要为自己行为负责”的错误信号。
张于是一名有着6年从业经验的资深心理咨询师。她接触的来访者中，绝大部分都是中小学生，其中不少孩子遭遇了校园暴力。张于认为校园暴力事件层出不穷，其原因是多方面的。
从生理角度分析，青少年攻击性强，情绪控制能力差，当遭遇挫折事件时，易诱发承受力差的青少年产生攻击行为。家庭因素也有很大的关系。在冷漠粗暴的家庭关系中，父母对孩子疏于照顾，忽略孩子的心理健康，采取不恰当的家庭教育观念和方式等，使青少年的自我心理状态容易向消极的方向偏离，形成与社会要求相背离甚至反社会的角色定位。在社会因素中，观察模仿是青少年行为形成的一个重要方式。网络、电视等媒介上具有暴力行为的文字图像，以及现实生活中成年人的暴力行为，对青少年暴力行为的形成有着重要影响。法制观念薄弱，法制教育流于形式也是原因之一。
家长、学校在关注学生成绩的同时，还应更多地重视孩子的心理健康。张于建议，如果孩子遭遇到校园暴力要尽快告诉老师或者家长；家长要积极关注孩子的情绪状态，倾听孩子的诉说，让孩子充分表达。如果此时咄咄逼人地要替孩子讨公道，甚至反过来责骂自己的孩子，都是十分不恰当的行为。对于遭受严重暴力的孩子，需要家长和老师长期关注，必要时要有学校社工或者心理咨询师的专业支持并依法维权。
3 对校园暴力说“不”
在防治校园暴力，特别是群体性暴力行为上，陕西采取的做法是及早发现，迅速应对。2015年陕西省发布了《关于进一步做好2015年全省中小学生安全工作有关事项的通知》，要求全省各级各类学校要教育学生学会运用法律手段保护自身利益，避免“以暴制暴”恶性循环，努力杜绝打架斗殴事件；加大对学生周边复杂场所的整治力度，公安部门与学校保卫处、周边群众建立联系机制，强化对社会人员的防范和打击，不断净化校园周边环境，铲除暴力滋生的土壤。
校园暴力产生的原因是多方面的，解决校园暴力现象也应协调多方面力量,统筹各类资源，依法综合施策。2016年11月教育部联合中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，向校园暴力现象“亮剑”。
《意见》从有效预防、依法处置、形成合力三个方面，对防治中小学生欺凌和暴力提出了要求。明确提出要“消除未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识”，特别强调了早期发现的重要性，重点监控学校周边、学生上下学重要时段、学生途经重点路段，加强对重点青少年群体的动态研判，对学生欺凌和暴力事件做到早发现、早预防、早控制，对青少年违法犯罪活动预测预警、实时监控、轨迹追踪及动态管控。提出了关注学生有无精神恍惚、推进视频监控系统全覆盖、多次实施暴力学生必要时转入专门学校就读、依法追究其监护人的法律责任等等具体举措。
专家建议：学校和家庭需加强安全教育和法制教育。家长要给予孩子较多的心理关爱，关注孩子的心理变化，培养孩子尊重他人、积极乐观的性格，培养孩子独立思考、解决问题的能力。全社会多关注青少年的心理健康。
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