爱心育桃李 热血铸师魂 记齐鲁名师建设工程人选王永胜
一颗爱心献孩子——坚守在农村
毕业的第一年，王老师被分到了一个仅有三名教师两个教学班的贤孝庄小学任教，学校条件简陋、环境艰苦、学生的成绩也可想而知。学校让他跨年级带课，接过班，看到学生心中有些灰冷，但王老师坚定了一个信念：好好地爱学生，努力做一名合格的教师，要干就干出样子来！
刚参加工作，王老师吃住在学校，有时间和精力，对孩子的辅导几乎是“一对一”，他认真分析每个孩子的特点，很多学生底子薄弱，就从基本的20以内的加减和乘法口诀教起，就这样每天边补边讲边练……课前认真研读教材，课上随时关注每个孩子的感受，课下他又和孩子们打成一片，一起讨论课上没有解决的问题。就这样，凭着他的执着和坚持，王老师带的班在教学质量调研中从全镇倒数一跃成为了全镇第一。
毕业第二年，他被调到了当时的学区小学。农村学校，师资力量匮乏，在新的学校，王老师的任务还是跨年级代课。十几年过去了，他一直坚守在农村小学工作，先后辗转于沂堂镇贤孝庄小学、明德小学等学校。每到一处学校，当他站到讲台上，看到学生们对知识的渴求时，就会一次次深深地被感化，敬畏的心也促使他更加关爱孩子。
王老师常说，“没有爱就没有教育”。20年来，他送走了一批又一批的学生，而自己初心不改，这也更加坚定了他用爱和执着谱写着自己平凡的教育生活的信念。
一颗钻心爱教育——研究在课堂
“王老师工作有股韧劲，无论干什么要干就干出个样子来。”老师们对他如实评价。当王老师面对成长的梦想时，他说，自己匮乏的东西太多了，只有埋头苦干，“死”抓成绩，肯定是行不通的，可是他找不到切入点，自己陷入沉思中……后来，王老师依稀感觉“读书”是突破自我成长的好办法。每当他看到一本好书，都如获至宝，巴不得一下子把书中的内容印在脑子里，接下来的日子他就沉浸在书中，边读边学，边学边用，课前按照书的内容思考自己的课，课后再拿着读过的书反思自己的教育行为。慢慢地王老师感觉自己设计的课很规范也很有型了，就主动邀请学校的教师来听他的课，指导课堂教学。
随后的日子里，设计教学思路成了王老师最大的乐趣，茶余饭后当其他教师闲谈时，他便开始寻找更多的“精神食粮”。慢慢地，镇里的示范课、达标课、上级的迎检课，都由王老师来上，自己上“公开课”的机会越来越多。他说：“课堂是学生生命成长的地方，教师是课堂的个性解读者。”
这一路走来，王老师养成了“钻”的习惯。在小学数学课堂实践与探索中，他也更加坚信“数学好玩”的教育理念。长时间的研究和思考促使他在教学中倡导“知识求联求通、教法求实求活”，形成了“求通求联、整体建构”的课堂教育思想，“扎实、灵动、智慧、和谐”也成了王老师的课堂风格。
一颗厚心爱同事——奉献在一线
2011年因工作需要，王老师调到了镇中心小学担任教学研究指导中心主任。期间，他不愿意放下课堂，也舍不得离开学生，坚持带了一个班的数学和班主任，每天穿梭于教研与教学的路上匆匆而行。而就在这一年，数学组的魏娟老师请了产假，王老师又义无反顾地接过魏老师班里的数学课，每当学校有类似的情况，王老师都毫不犹豫地替补他们。
“一花独放不是春”，为了让团队的梦想飞得更高，王老师与数学组的老师们一起钻研教材、研究教法，全镇很多数学教师的课，他不知听过多少遍。在王老师的影响和带动下，老师们的学习热情高了，乐教善教的劲头足了，教学成绩也提高了。
近年来，他辅导多位教师在市区级讲课比赛中获一二等奖。自己也先后被评为山东省特级教师、齐鲁名师工程人选、山东省优秀共产党员、临沂市优秀教师、沂蒙名师、罗庄区十大优秀青年等荣誉称号，这些不只是代表着他的执着，更是见证着他不断成长的历程。
“其身正，不令则行。”工作上他也要求自己率先垂范，现在作为业务校长的他，更深知自己肩上的担子和责任。他会用宽厚的心，关心身边的同事，心灵上的给予引领，业务上给予帮助。和同事们一起奋进，共同努力，带领团队共同成长。
记者手记：回望走过的路，他在小事中锤炼自己，在历练中悄悄地实现着从教学到教育的转变。在未来的路上，他依然会播撒爱心，坚定前行。
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