【职教刍议】中职招生“回暖”，传递出什么信息 降低不可抗力影响，职校须创新应变
新闻：今年山东省中职招生全面“回暖”，山东省教育厅统计数据显示，今年全省中职学校完成全日制招生425497人，比去年增长7.86%。
点评：近年来我国职业教育政策红利不断释放，社会对职业教育的偏见在改变。以山东为例，今年以来教育部与该省共建职业教育创新发展高地，体制机制不断创新，为职业教育“松绑”，“全国职业院校技能大赛获奖选手可以直升本科”等政策，从顶层设计上改变着职业教育发展的社会生态。
另一方面，产业转型升级让职业技术“含金量”大幅度提升，职业教育服务产业转型升级的能力在迅速提升，与技术技能人才有关的红利政策越出越多，这也引导家长、学生转变教育理念、选择职业教育。
山东中职招生“回暖”，昭示着社会对职业教育价值认识的回归。日前，我国出台《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，这标志着职业教育进入提质培优、增值赋能新阶段。人们乐见在不久的将来，职业教育从“大有可为”到“大有作为”。
新闻：兰州职业技术学院毕业生李娟，受疫情影响，实习、就业屡屡搁浅。最终还是在学院招就处老师的大力帮助下，才成功应聘到兰州市一所幼儿园就业。
点评：今年新冠疫情来势汹汹，不少学生因此耽误了实习、就业。对此，像兰州职业技术学院线下应变与补救，助力李娟等学生顺利就业，充分展示了高职院校面对疫情应对及时，切实关怀学生传递温暖。不过，这些临时之举不是长久之计。高职院校迫切需要科学调整教育教学策略以及办学理念，以最大程度降低疫情、灾情等不可抗力因素对教学、学生实习就业等的负面影响。
职业院校亟须依赖地方、服务区域的办学理念，坚持服务区域经济社会发展，这才能得到地方政府和企业的支持，有效破解校企合作、师资建设、招生就业等现实难题。与此同时，职业院校还需要从标本兼治的角度出发，整体推进线上与线下有机结合的教育教学改革，在疫情防控常态化下，创新教育教学方式，这是职校亟须研究的一个紧迫且重要的课题。
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