多元线上教学 助力人才培养
本报通讯员 林立芹
突如其来的新冠疫情阻断了师生返校的行程，却无法阻断师生对知识的渴求。响应教育部“停课不停学、停课不停教”的要求，山东外国语职业技术大学线上教学2月24日如期开课。开课以来，学生平均到课率保持在98%以上，对线上教学的整体满意度达97%以上，线上教学取得了扎实成效。
精心设计 人性化安排
根据教育部及省市要求，学校先后出台《关于做好疫情防控期间教学组织与管理工作的通知》近十余项通知及工作预案，组织教师参加线上教学培训，开展线上集体备课，召开视频调度会议，形成了有准备、有调度、有协调，齐抓共管的局面。
课程安排人性化。在课程类别层面，对线上资源丰富的课程按照既定教学计划安排线上教学，对确无线上资源、尤其是实训类课程待学生返校后补课。
在课程衔接方面，各课程重组教学内容，制定教学衔接计划。学生返校后教师对线上教学内容进行串讲，对重要知识点及重要技能点进行强化训练。
平台选择多样化。学校精心选定4种类型、12个教学平台，协助教师建课、开课。
教学预案周密化。各教学单位、教研室、课程组分别召开视频电话会议，层层落实，落实教学平台，完善授课方式，做好教学演练，准备周全的教学预案。开课以来，教学支持到位，教学秩序井然。
监控过程 质量为王
学校全面实施听查课制度。在校级层面，组织教学信息员开展信息反馈，严格落实《听课制度》，校领导，业务处室（教务处、人事处、学生工作处等）副处级以上领导在线深入班级听查课，开展督导听查课。在各教学单位层面，各二级学院组织院长、副院长、辅导员跟班听查课，保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效。
此外，授课教师借助在线问卷了解学生居家学习状态、学习需求等，利用教学平台观测学生的学习过程，记录学生的学习反馈，了解他们对重要知识点的掌握情况及作业完成情况等。
宣传助力 活动引领
学校注重通过微信平台、校园网等营造氛围，激发教学创新活力，形成了在线教学的浓郁氛围。
开展校内在线教学优秀案例征集，参加山东职教优秀教学案例评选，激励教师优化教学设计，创新教学方法，强化质量意识。各项活动激发了教师的创新活力，形成了拧成一股绳共克时艰的强大力量，锤炼了广大教师的信息化教学意识，提升了信息化教学水平。
转变教师角色 强化学生自主学习
引导教师转变角色，倡导翻转课堂、混合式教学。教师的职责聚焦在讲解重难点、答疑解惑、指导学生学习。学生重在拓展学习素材、安排学习时间、提高自主学习质量，在均等的学习条件面前接受自主学习能力的考验，实现自我蜕变。
立德树人，课程思政
教师在保障线上教学质量的同时，将思政教育贯穿虚拟课堂。动漫专业师生共同制作“战疫情等春来”平面设计集锦，建筑专业引入火神山医院建设案例，外语专业师生引入西方各国抗击新冠疫情的举措等跨文化知识，经管专业将抗疫事迹融入案例教学，将课程学习与思政教育同向同行，强化同学们的制度认同，增强“四个意识”，坚定“四个自信”。
第二课堂 思想引领
辅导员通过网络云端开展的思想政治教育活动也精彩纷呈。“同上一堂疫情防控思政大课”，“青年大学习”网上主题团课，疫情防护知识培训、毕业生就业指导等主题班会既弘扬主旋律，又呼应学生当前需求。“向逆行者致敬”“清明云缅怀”“亲子相处—宅家有话说”等网络活动丰富了学生的精神世界。心理健康教育及时跟进，心理网络调查及对家庭经济困难及学业有困难学生的心理疏导，让学校与广大学子同“心”战“疫”。
学校将第二课堂活动纳入学分管理，走心的活动设计和广泛的参与度让学生通过网络云端感受到了祖国大家庭的强大力量和学校的暖心牵挂。
新冠疫情对高校教育教学提出了新的挑战和要求。山外将以线上教学为契机，进一步推动“三教”，全面提升信息化教学水平。
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