多给自卑的学生点掌声 山东省菏泽市牡丹区李村镇中心小学 段素梅
在我十多年的从教生涯中,有为数不少的心理有障碍的学生,他们多数有自卑倾向,比如害羞、不安、内疚、忧郁、失望等等,这些自卑情绪带到学习生活中去,很大程度的影响他们对学习和生活的态度、成绩乃至以后在社会上的影响。怎样帮助这些心理自卑的学生走出阴影战胜自我呢?根据自己的教育经验,我总结出一点,简单地说,那就是——多给自卑的学生点掌声!
自卑学生的具体表现说来有:学生过分敏感,自尊心强烈,非常希望得到别人的重视,唯恐被人忽略,过分看重别人对自己的评价,任何负面的评价都会导致内心激烈的冲突,如果别人真诚地夸他,他会认为是挖苦；跟他们交往时,必须谨小慎微,别人不经意的一句话,都会在其内心引起波澜,胡乱猜疑。有的学生由于种种原因造成的弱势地位,使他们在社会的方方面面都体验不到自身价值。别人欺负他,即使内心不服气,也自认为是正常的,非常认同自己的弱势身份。这种强烈的自卑心理极易导致自杀行为。他们表面上好象逆来顺受,然而过分压抑恰恰积聚了随时爆发的能量。由于他们缺少应对能力,任何事件很容易导致心理压力。当受到不公正的待遇时,认为别人瞧不起自己,难以忍受,往往产生过激言行。他们经常为了一点小事大动干戈,拳脚相向。有时当他们无力应对危机时,还会自残,用这种极端的方式表达自己的情绪。
家长和老师碰到这样的学生,往往心里着急,又束手无策。对于有严重自卑情结的学生,要彻底粉碎他所有的心理障碍,帮他放下包袱,打开心结
我所教的班级,有位姓刘的男生,他妈妈来反映孩子的情况:
该同学平时自认为学得不错,但每次考试都特别紧张,很多题目本来平时可以做出来的,考试的时候却怎么都想不起来了,越想不起来越紧张,有时候会紧张得大汗淋漓。
我了解到:这个同学是个非常好强的同学,每次考试时总是排列在后面。他认为自己学得还可以,就是考试的时候发挥不好。估计有以下心理压力:
每次考试不好的时候虽然妈妈不说什么,但他心里一定很难受； 如果这次发挥不好,就会直接影响到班级排名；老师在他多次考不好的情况下,可能会放弃对他的希望和培养；同学们对他的漠视和鄙视,让他受不了。
老师提问的时候,有时候他会做那个题目,但他却顾虑重重:如果自己举手回答,答错了,就会让同学们耻笑；如果不回答,假设自己真的会做,不就可惜了一次机会?
这样很多事情慢慢地在他的心里积聚起强大的压力,终于形成了他考试时候出现的极端情况。
我告诉他,回不回答、哪次考试好不好,真的没那么重要,关键在于解决心理顾虑。越急于表现自己越不容易发挥好,反过来加深了自己的自卑!
我告诉他,你一定要相信自己,觉得我能行,一定能行的!!
我在课堂上提出问题时,对于羞怯、胆小、犹豫的同学,只要能举手就是战胜自我的过程,回答问题对了,老师应该及时的给予表扬、肯定,回答不对也不要直接否定,鼓励他在积极思考,最好大声说“我相信你一定能行”。
在这里,我还奉劝那些学生家长,对待有自卑心理的孩子,不能以粗暴的方式对待,要跟孩子及时沟通,要善于发现孩子的长处,并帮助孩子发挥其特长,让孩子看到自己身上的闪光点。
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