滨河小学让生态文明的种子撒满校园
□记者 张加永 通讯员 刘吉
走进莱芜高新区滨河小学，不自觉会被学校的气息所吸引，老师们充满活力的身影，孩子们舒展绽放的笑容，校园里和谐自由的味道……这都得益于学校在“和悦”文化浸润下实施的生态文明教育。
谈起生态文明教育，张娟校长娓娓道来，生态文明教育就是要培养适应未来社会需要的、富有生态文明素养的“生态人”。多年来，滨河小学坚持生态文明教育与德育相结合，把生态文明教育渗透到学科教学、社团活动、课程建设方方面面，走出了一条极具特色的生态文明教育之路。2018年，滨河小学荣获“生态文明教育特色学校”称号。
以学科教学为基础，注入生态文明因子
“广大教师都具有较强的生态文明教育意识，能根据实际适时、适量、自然地渗透，在潜移默化中提升学生的环境素养”，在滨河小学，每一位教师都是“生态文明教育”的践行者。
学校教学活动是对学生施加影响最关键的形式，生态文明教育作为学校教育的一部分，自然要纳入课堂教学中的一部分。在开展生态文明教育过程中，滨河小学化集中教育为分散教育，将生态文明教育渗透到中小学的语文、英语、科学等各学科教学中去，在凝聚各科教学合力基础上，强化生态文明教育。
滨河小学要求各科在教学过程中根据大纲和教材要求，找准生态文明教育的切入点，适当渗透教育，作为拓展和延伸。比如，课文《蒲公英的梦》，通过童话体裁和故事中鲜活的形象，向人们介绍了有关环境污染的问题，教育学生增强环保意识，保护我们赖以生存的家园。这样的教材内容，让学生参与到讨论中去，让学生在讨论中认识到人与自然和谐共处的意义，形成一定的生态文明意识。
不仅如此，滨河小学还把生态文明教育作为重要内容列入学校三年主动发展规划及工作计划之中，“以生态文化建设为引领，以学生健康发展为目标”，充分利用《地方课程》中的环境教育课程，对学生进行生态环境教育，做到有计划、有备课、有课时、有教师，确保生态文明教育落地实处，
让每一名学生都
能接受“生
态文明”
教育。
以特色活动为推手，升华生态教育效果
“要像珍爱 自己的生命一样，珍爱环境……”12月24日，滨河小学在全校开展了“生态文明你我行动”同上一堂生态文明教育课活动，观看微视频，畅谈自己对生态文明的独到见解。“实践是认识的来源和目的，也是生态文明教育培养人才的落脚点”，滨河小学坚信，教师不能生硬地传授给学生现成的结论性知识，而应当组织丰富多彩的实践活动，从而使学生在亲身体验的基础上实现认识的自我生成和内化。
滨河小学每年都组织学生进社区、进街道，与环卫工人一起劳动，清扫街道，帮助学生们树立起环保和文明意识；组织学生开展垃圾分类收集活动，积极参与面向社会的环境监督，“环保小卫士”活动，受到社会各界的广泛赞誉。多年来，坚持开展“生态文明班级”创建活动，制订评比细则，评比内容不止是养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到“绿色洁净”。
同时，滨河小学还坚持开展环保宣传和知识竞赛。利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展环保宣传；以“环境日”、“地球日”、“爱鸟周”等为契机，通过上街宣传、给学生家长发公开信等形式发动全社会自觉开展环保活动。在第二届地科杯“珍惜资源，爱我国土”有奖征文中，闫晓宇等38名同学的文章被评为优秀征文。去年，崔国庆、陈丽丽老师被中华环境保护基金会授予“优秀讲师”称号。“经常跟着孩子参加各种生态文明实践活动，耳濡目染，对我的影响也很大的”，滨河小学学生家长李子坤告诉记者，滨河小学还将生态文明教育延伸到家庭、社区，通过校园网“生态校园”、综合实践栏目等将学校开展生态文明教育的设想及活动要求及时通报家长，引导家长主动参与进来，进而起到了教育全社会的目的。
多年来，滨河小学秉承“为孩子一生幸福奠基，为民族美好未来起航”的办学理念，通过倡导生态文明理念、普及生态文明知识、开展生态文明实践，为师生架起一座共同成长的心灵桥梁，有力推进学校工作规范化、特色化发展。学校先后被评为全国青少年校园足球特色学校，全国特色语文示范校，全国新教育实验学校，山东省规范化学校，山东省教学示范校，山东省绿色校园、山东省少先队工作规范化学校，山东省体育传统项目学校，山东省心理健康教育先进单位等荣誉称号。“花满路正长，发展歌未央”。教育每一天都是新的，学校获此荣誉是生态文明教育工作的一个新的起点。张娟校长还表示，在今后工作中，将继续以生态文明理念为指引，将生态文明教育在学校课程中全方位渗透，并通过小手拉大手，扩大绿色辐射范围，共同保护绿水青山与蓝天白云。
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