山东首位获评“齐鲁首席技师”的残疾教师张莉:带徒不遗余力,让学生心灵手更巧
◤张莉(左一)指导学生刺绣。
▲蜡染作品《手语之花·系列一》。近日,省政府公布了“2017年度齐鲁首席技师”名单,“张莉”榜上有名让今年的榜单变得特别。作为山东省首位获评齐鲁首席技师的残疾教师,她是绝无仅有的蜡染担当,研制出上百种色谱,填补了蜡染教学的空白。除此之外,她精通扎染、刺绣、中国结、银壶制作等技艺和水彩画,在带徒上毫无保留。学生跟她学技艺,刚毕业就可以直接创业,还有的在省内外一些城市担任市聋协主席。
文/片本报记者周国芳见习记者王小涵
前后18年坚持创作
系列作品《手语之花》
张莉是山东特殊教育职业学院艺术设计系高级讲师,1994年入校成为首批蜡染教师,一教就是24年。尽管有听力障碍,但张莉脸上时时挂着爽朗的笑容,更像是一位令人感觉十分亲切的邻家姐姐。
张莉堪称省内蜡染专业学科带头人。1987年,张莉进入长春大学学习工艺美术专业,开始接触蜡染。自那以后,她便迷上了这种用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染、蜡自然龟裂使布面呈现美丽“冰纹”的技艺。
来到山东特殊教育职业学院后,张莉开始进行蜡染色谱研究,对上千种色谱进行搭配训练。“加入配剂颜色才不会掉,而一个作品需要加入近十种配剂,颜色和配剂的比例不能出丝毫岔子。”张莉说,她经过上千次的实验,终于研制出用于教学的上百种蜡染色谱,填补了蜡染教学的空白,如今的蜡染工艺也大都沿用她的配色标准。
除了蜡染,张莉还精通扎染、刺绣、中国结、银壶制作、水彩画等多种技艺。自2000年开始,她便用不同的技艺创作了十几幅系列作品《手语之花》。健美的双手,多变的十指,宛如一朵朵盛开的鲜花,彼此传递着无声的密语。有的手语之花开在绽放的牡丹上,象征听障群体热情向上、吉祥幸福的美好生活状态。
《手语之花》系列,张莉已然创作了18年,《手语之花·系列一》至今仍保存完整,而这背后,是上百次的失败得来的。张莉说,平均每10幅作品才能成功一幅,而创作一幅可以拿出来参赛和参展的、精细的刺绣作品需要一两年以上,自己不认可的作品遍地皆是。
作品创作失败,若非必要,张莉自然舍不得淘汰。作品有灵魂,每次作品出现瑕疵,她都像对自己的孩子一样尽力拯救。作品《母爱》曾经蜡染失败,张莉便用刺绣将失败的地方一针一针填充起来,原本的蜡染作品摇身一变成了刺绣作品。“曾经有人要买这幅《母爱》作品,但我没舍得。”
传技艺无保留
学生毕业后直接创业
在张莉的课堂上,大部分是听力及言语障碍的学生,但与许多健全人相比,他们显得更多才多艺。张莉在传道授业上毫无保留,只要学生肯学,一定能继承她的好手艺。
蜡染工艺其实非常复杂。张莉表示,学生们经过五周课的学习,可以完成3至8幅蜡染作品,更难的是要潜心去创作和雕琢细节。
自山东特殊教育职业学院建校以来,一共举办过三次“进京展”,其中一次便在2000年,由张莉带领她的学生到中国美术馆进行88幅作品展览。在巨幅的柔软棉丝织物上,要越过繁复的难以控制的染印工艺和绘染技艺层面,达到心理精神层,当时仅20岁的听障学生们成功完成了这些对艺术家都十分艰难的课题。他们的作品在国家级艺术宫殿中赢得了满堂喝彩。
有技艺傍身,张莉的学生刚踏入社会就广受欢迎。有数位学生参加省级和全国残疾人职业技能竞赛并获得蜡染、扎染、刺绣等项目第一名、第二至第四名好成绩,还获得过全国技术能手和山东技术能手。毕业女生李小凤,自己在家开工作室进行刺绣创作,这种工艺被装饰成服装图案非常漂亮,有很多服装商都找她做刺绣旗袍。“干这一行的学生平时都非常忙。”张莉说,除此之外,还有数名学生在省内外一些城市担任市聋协主席。
除了蜡染,张莉的学生还继承了她的银壶釉彩制作手艺。1999级工艺美术专业毕业生王福明目前在山东黄金鑫意工艺品有限责任公司任厂长,年薪待遇高,买了房买了车。
对学生视如己出
将自己的手艺继续传承
从教多年,张莉对学生感情深厚。“带每一批学生都像自己的孩子一样,师生就是家人,在课堂上随时可以轻松谈论事情。每每看到学生成才,自己非常欣慰。”张莉说。
课堂上,她是三尺讲台上的授课教师；课堂下,她是连任两届的山东省聋人协会主席、全国技术能手。早在2001年,张莉就代表中国参加捷克第三届国际残疾人职业技能竞赛,一举夺得金牌,其作品至今仍被组委会收藏在捷克首都布拉格。
此次当选齐鲁首席技师,张莉表示,希望能多教学生一些技能,让他们学会自立,在真正步入社会时不会被淘汰。未来,她将深入研究蜡染创作,培养更多的学生,让技能得到传承,让学生能够更好地生活下去。
省人社厅职业能力建设处调研员张民提到,除了自身技能全面,张莉此次成为首位跻身齐鲁首席技师的残疾教师,充分体现了山东省不拘一格选人才。近几年,除了鼓励新旧动能转换,山东省力图构建包含现代服务业和非物质文化遗产在内的高技能人才结构,助力经济、文化强省建设。这意味着,无论参评者是何种行业、身体状况如何,只要扎实努力,有高超的技能水平,能够教书带徒、为经济社会创造效益,山东省都将会对其畅通参评渠道。同时,扩大高技能人才群体,鼓励相关技能人才积极投身技能建设,更好地发挥传技作用。
(注:本文采访过程由山东特殊教育职业学院艺术设计系教师李玲进行手语翻译)
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