不断求索的追梦人 ——记日照职业技术学院师德标兵、软件技术专业教师盛雯雯
本报通讯员 孟振华
“我在做每项工作的时候，首先想到的是在这项工作中能学到什么而不是先能得到什么。”执教11年，她是这样说的，也是这样做的。
她就是2016年日照职业技术学院师德标兵、软件技术专业教师盛雯雯。从不知科研为何物到多次荣获科研奖励，从普通的传令员到熟练掌控项目的实施者，从教学改革的组织筹备者到教学改革的实施者……一路走来，盛雯雯身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了认真、踏实和勤奋。
以赛促教，提高执教能力
2016年，是盛雯雯事业道路的重要转折点。经过慎重考虑，她决定由教学管理转到教学一线工作。这一想法并不是偶然的，早在2015年学校第一批教学能力测评工作中，她对于教学改革的不少想法和建议就得到外聘专家、宁波职业技术学院教授李晓东的大力肯定，她所教授的《面向对象程序设计》在此次测评中取得优秀成绩。盛雯雯说“教学能力测评中的成绩，给我很大的鼓舞和信心，加上多年来对教学工作的喜爱，最终让我决定重回教学一线。”
尽管在处室工作的几年，她一直坚持每周带几节专业课，但是毕竟不同于专业教师。面对日新月异的专业课程，她感到内心的忐忑和困惑，为了让自己更快更好的适应一线教学工作，她积极向有经验的老教师、专业能力强的青年教师请教，广泛研读软件技术的电子资料和专业杂志，不厌其烦地反复研究和解读教材教科书，经过几个月的潜心努力，盛雯雯才觉得踏实了。
为了进一步提升教学能力，盛雯雯参加了2016年学校组织的青年教师教学比赛。作为一名重回一线教学的新人，面对高手如云的参赛者，盛雯雯深知自己在表现力、表达力、教学基本功等方面跟长年活跃在教学一线的教师有很大的差距，她却没有畏惧和退缩，而是把这次比赛看作一次挑战，一次自我提升和突破。
将教学能力测评中教学设计的一些想法融入到20分钟的讲课展示中，在准备中，把要展示的每一段代码反复练习，将要说的每一句话写成稿子反复背诵，每一张PPT跟同事反复推敲，多次试讲听取学生意见，最终在比赛中胜出，被推荐代表学校参加2016年山东省第三届青年教师教学比赛。
在3个月的省赛备战中，盛雯雯注重把教学能力测评中的整体设计和单元设计落到实处，她先后开发了7个有趣的教学项目，30个单元设计，将混合式教学融入项目代替传统的知识讲解，增大了课堂容量和驾驭难度。天道酬勤，经过不懈努力和拼搏，盛雯雯最终取得了省赛二等奖的优异成绩。她耗费大量心血和精力进行的教学改革探索，得到学生的喜爱和同事的认可，并先后应邀前往艺术学院、信息学院等院系分享教改体会和心得。
盛雯雯说：“成绩不是最重要的，重要的是通过备战校赛和省赛，使我的专业水平、执教水平和教改能力都得到了锻炼和提升。”
坚持学习，提升专业水准
“软件专业最大的特点是技术更新快，要想不落伍不掉队，必须与时俱进，不断学习，及时更新所学，最好的方式是通过做项目学习前沿理论和知识。”盛雯雯说。为了最大限度地保持知识的鲜活性，多年来，盛雯雯一直坚持项目不离手。
2010年盛雯雯接手教师学习中心工作，教师培训是其中一项重要工作。当时教师培训面临的一个突出难题是所有通知和统计汇总报名都是以纸质形式上通下达，由此造成了很多不可控因素，譬如有时参与老师过多坐不下，有时培训和院部会议冲突，参训人数过少等。为了解决这一难题，盛雯雯决心利用自己的专业优势开发一套选课软件系统。而当时恰逢学校创建示范院校的关键时刻，日常工作多而繁重，无法静下心来写代码，盛雯雯只好晚上回家把年幼孩子哄睡后，熬夜加班研发系统、编写代码。
这是盛雯雯为学校开发并使用的第一个管理系统，系统上线运行至今未出现过大纰漏问题，其涵盖功能也满足了培训选课的需要。这个系统陪伴随着教师学习中心的发展，在以后的学校校本培训、观摩课等活动中也起到了很大的辅助作用。
此外，盛雯雯在工作之余还开发了双百论坛投票系统、评估台帐系统、教研活动管理系统、三级培训管理系统等，并做过多个社会服务项目。
严师益友，助力学生成才
“盛老师是我们学生的严师益友，在生活中亲切随和，对专业要求却极为严厉，当时我们还有些不理解，等到毕业工作后，才真正理解了老师的良苦用心。”2010级软件专业学生刘德坤谈及老师盛雯雯，满怀感激。
盛雯雯在专业要求上是出了名的严以待生，她解释说，“我所教授的课程都是软件开发的核心课程，这些知识的学习与学生的实践操作息息相关，直接关系到他们将来的从业能力和水平。”不仅对学生要求严格，盛雯雯自己也坚持不懈地探索更适合学生的教学思路和教学设计。在讲解方法的概念的时候，盛雯雯引用拓展训练活动中“香肠制作”的游戏，让3个学生模拟香肠机，原料进，香肠出，学生觉得很有意思，也很容易就理解了方法里参数和返回值的概念。她要求学生不仅课前做好自学，课后在消化随堂项目的同时还要完成拓展项目。
课下，盛雯雯经常跟学生说起自己和同学的故事，讲述自己学生时代的得失，没有学好英语的遗憾，择业时不同的选择而走向不同的人生道路……她喜欢跟学生在一起，一起交流生活感悟，分享经验教训，以此启发学生思考未来，规划人生，脚踏实地的度过大学时代。
“我的初心是让学生从我身上获得正能量。身为教师，我们担负着极大的责任，引导学生培养良好的职业道德，为学生的发展奠定扎实的专业基础，将是我继续努力的方向。”盛雯雯说。
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