突出中心 打造特色我市教育教学实现特色、质量双丰收
本报讯（记者 阮敬晨 通讯员 王立亭 马建文）11月9日至10日，枣庄市教学示范化学校验收组对我市至善中学、滕北中学、滕西中学等10所学校进行教学示范化学校验收，一批教学名学校即将诞生。在此之前，一中、二中、实验小学、荆河街道中心小学、北辛街道中心小学等5所学校先后被命名为山东省教学示范学校，滕南中学、滕东中学、育才中学、张汪中学、蒋庄矿区学校、张汪中心小学等6所学校被命名为枣庄市教学示范学校。这标志着我市以教学示范学校创建对抓手，努力提升学校教学管理水平的工作取得了显著成绩。
城市小班教育化走进农村小学。洪绪镇中心小学毗邻滕州市区，特殊的地理位置致使生源一度减少，每班仅有20人左右。学校一班人审时度势，将经济发达的长三角城市普遍采用的小班化教育引入这所农村小学。事实证明，这是使学校起死回生的一着妙棋。从小班额走向小班化，将劣势变优势。小班额”只是人数上的差异，而“小班化”是一种教育思想和策略，它的核心理念是“面向每一个”；前提是“小班额”配置（不超30人）；目标是“关注每一个”；方法是“适应每一个”；宗旨是“发展每一个”。因此，学校把小班化教育的内涵定位为“以小班为前提，改变教育模式，活化教育空间，面向每一个，关注每一个，适应每一个，发展每一个”。小班化教育是针对“每一个”的教育，是培养无差生的教育。这才是小班化教育的真谛，也是老百姓的期盼，更深国家推进素质教育的需要。内涵明晰了，目标定位了，小班化教育研究和探索就有了方向。经过四年的实践和探索，洪绪镇中心小学的小班化教育，创建了环境建设的个性化，教与学的“零”距离化，师生评价的多元化。省教育厅副巡视员张海泉在视察时，由衷地说：“没想到小班化教育有如此之魅力”。2009年洪绪镇中心小学的小班化教育改革荣获山东省教科研优秀成果三等奖。洪绪中心小学小班化教育的成功，让洪绪镇教委办深刻认识到小班化教育的巨大魅力，在全镇中小学推进了小班化教育模式，他们决心让洪绪镇农民花更少的钱享受到了连城区难以实现的优质教育。
高效教学模式创优滕州课堂。高效教学模式是将先进教学理念融入课堂的最有效、最简洁手段。早在2005年，在一中在广泛考察、论证的基础上，提出了“学案导学”教学模式，并进一步优化了坚持了十余年的“两先两后一小结”的学生自主学习模式。“学案导学”教学模式得到枣庄市教育局领导的高度评价，并在枣庄市高中学校予以推广。为促进青年教师的成长，推广课堂教学效率，育才中学于2006年率先推出了“诱导质疑自学，唤起求知欲望；指导合作探究，点拨方法规律；督导思维训练，力促温故知新”的“三段式”教学模式，变知识教学为能力教学，重点培养学生的创新精神和实践能力，改变了过去我教你学，机械训练的状况，学生思维敏锐了，课堂活跃了，教学效果显著了。 2006年9月，市教研室在育才中学召开了“三段式教学”模式研讨现场会。2009年9月，育才中学“三段式” 教学模式课题研究顺利通过山东省教育科学规划办公室的验收，并被评为山东省教科研成果二等奖。
2008年9月，我市提出了要创新课堂教学模式，落实教师的主导地位和学生的主体地位，推进学生综合素质的提高，为学生终身发展注入活力。2010年3月，市教育局组织开展以“解放学习力，构建生本课堂”为主题的高效课堂创建活动，力争两年内，城区和农村中小学校教师高效课堂达标率分别达到80%和70%以上，各学校、各学科要有成熟、高效的教学模式，在此基础上打造出富有滕州特色并产生积极影响的教学模式。我市各学校建模推模工作蓬勃开展。滕南中学的“一案三环节”、滕西中学的“五环节”、滕东中学的“六步教学法”、南沙河中学的“学教2:1”、东沙河中学的“三为主、五环节”等教学模式日渐成熟。先进的教学模式促进了我市课堂教学效率的提升，促进了教学质量的提高。
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山东新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离山东再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。