培育工匠精神 打造职教品牌 ——日照市工业学校发展纪实
本报记者 汉群
近两年来，“工匠精神”已成为国家战略热词。
“工匠精神”的核心是精益求精，特质之一是职业专业技能。精益求精的“工匠精神”，体现在企业的生产和服务过程中，却始于职业教育。如何培养高素质的技术技能人才，成为各职业院校肩负的教育使命。
作为市属中职院校的代表，近年来，日照市工业学校秉承“学一技之长，养一生习惯，让学生拥有幸福人生”的办学宗旨，坚持以立德树人为根本任务，以校企合作、工学结合为着力点，精心培育现代高端技能型人才，主动适应日照经济发展方式转变和产业结构优化升级的需要，实现职业教育人才培养与地方产业需求紧密对接，大力加强内涵建设，用心培育现代工匠精神，全力打造职教品牌学校，助推日照经济社会发展。
“匠心”谋发展，实现新跨越
走进日照市工业学校，校园里绿树掩映，整洁优雅。主广场上，一群学生整齐地打着太极拳；教室里，传来琅琅的读书声；运动场上，飞跃着欢笑声；实训室里，回荡着师生的讨论声、键盘敲击声、机器运作声……一种浓郁的育人氛围迎面扑来。
成立于1993年的日照市工业学校，2015年五莲、日照两个校区合并，实现了教育教学力量的整合。学校现占地260亩，建筑面积7.8万平方米，现有教职工210人，在校生4283人，固定资产1.2亿元，是日照市首所“国家中等职业教育改革发展示范学校”“首批国家级重点中等职业学校”，学校办学全面实现了现代化、信息化。
校园内，处处都显示出生机与活力。该校设施先进，建有60个数字化教室、18个“理实一体化”教室、4个生产性实训车间、10个高标准技能实训室，每间教室都安装了先进的多媒体电子白板系统，各实训楼都配备有各种先进的实训器材设备。开设数控、机电、汽修、会计等传统品牌专业与工业机器人、物联网技术、装配式建筑、轨道交通维护与检修、高铁乘务等战略新兴专业共计13个，举办有“3 +4”七年制本科、“3+2”五年制大专和三年制普通中专教育，同时举办继续教育、社区教育、社会培训和中韩国际班，实现了多元化、多层次办学。一座具有强烈现代意识和生态化、个性化、高品质特点的中职院校已经矗立在全市人民面前。
在学校发展的新节点上，该校新一届领导班子，立足学校长足发展，瞄准现代职业教育目标，接连提出了争创“省级文明单位”“省示范性及优质特色中等职业学校立项建设单位”“省职业院校现代学徒制试点项目”等奋斗目标，为学校跨越发展划定了蓝图。
立足各项奋斗目标，该校不断优化专业布局，加强课程资源建设，专业布局层次日益完善，先后获得了山东省示范性中职、山东省中等职业教育品牌专业立项建设、山东省职业院校现代学徒制试点、山东省职业教育教学改革研究项目立项、山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点、山东省中等职业学校教学工作诊断与改进省级试点学校等6个重点项目的建设权，为学校未来划定出长远的发展方向。
同时，作为省示范性中职项目首批30所学校之一，日照市工业学校将从科学配置资源、加强内涵建设、创新培养模式、完善育人机制及促进特色发展等方面开展具体建设，实现人才培养质量的全面提高，向“具备山东特色、跻身国内一流”职业学校迈进。
“匠心”促改革，谋划新布局
重点建设项目不仅是个项目，更是国家、省市对职业教育发展的规划。日照市工业学校以重点建设项目为引领，以创新改革驱动发展，从师资、教学、管理等多方面，优化、细化学校各项工作，学校办学实力和社会影响力得到极大提升，成为全市职业教育发展的一张亮丽名片。
不断完善师资队伍建设，教师队伍的结构不断改善，教育教学能力不断提升。根据学校教师信息化应用能力提升计划，组织系统的信息技术应用能力培训，加强教师信息化应用能力建设，参加2016年山东省职业院校信息化教学大赛并分获省一、二、三等奖，在中央电教馆组织的教师课件展演活动中获一等奖；加强教师实践教学能力的培养培训，1个教学团队入选“2016年山东省职业院校教学团队评审计划”，1名教师入选“山东省职业教育青年技能名师培养计划”，1名教师获得首届山东省职业教育教师技能比赛第一名；加强德育队伍建设，班主任基本功比赛制度化、常态化，并在2016年山东省第二届中等职业学校班主任基本功大赛中，获得二、三等奖，1名教师在山东省首届中学中职团委书记技能大赛中获得一等奖。一支理念领先、业务精湛、拼搏向上的教师队伍已经成为学校创新发展的支柱。
强化德育内涵，深化育人机制。日照市工业学校坚持“立德树人”的育人理念，围绕职教德育主线，开展内容丰富、形式多样的校园活动，通过开设“道德讲堂”“志愿服务”等活动，培养学生的社会责任感；通过开展“国学达人挑战赛”“大学生艺术节”“太极拳”比赛等活动，培养学生的人文素养；通过“创客回家工程”，让毕业生中的优秀“创客”，回校为在校学生作报告，引导、激励学生成人成才；通过“小白杨关爱工程”承担社会责任，让辍学青少年重返校园，再闻书声，为以后立身立业做好准备，“小白杨关爱工程”项目获日照市第四届基层团建创新项目。
同时依托学校社团，开展丰富多彩的文体活动。目前，该校共活跃着20多个学生社团，其中学校国旗护卫队更获得了“日照市十佳明星社团”称号，学生的综合素养得以全面展现。
五大校园，全面提升管理和服务水平。为加快内涵式发展，日照市工业学校持续推进现代职业教育体系建设，实施了“文明校园、书香校园、智慧校园、绿色校园、特色校园”五大校园战略，从职业素养、人文精神、技术技能、创新创业等方面全面提升学生的培养质量。
通过教育教学的改革创新，日照市工业学校交出了一份又一份优异的教育成绩单，该校先后荣获全国教育系统先进集体、国家级数控技术紧缺人才培养培训基地、山东省示范性及优质特色中等职业学校立项建设单位、山东省职业院校现代学徒制试点单位、山东省文明单位、山东省五四红旗团委、日照市文明校园、日照市励志学校等荣誉称号，以各项重点建设项目带动的创新改革，也为学校的新一轮发展提供了大好契机，为学校的腾飞提供了广阔舞台。
“匠心”育人才，锻造新工匠
大国工匠，制造大国。随着“工匠精神”“大国工匠”的提出，如何培养新时代所需的高技能人才，成为各职业院校的一个重要议题。
近年来，日照市工业学校准确把脉行业发展，找准学校发展切入点，在明确职业教育人才培养定位的同时，不断推动人才培养模式、人才培养手段的创新，将工匠精神、职业操守、人文素质、文明礼仪等贯穿教学全过程，大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，培养全面合格的高素质技能人才。
为加快人才培养模式改革，更好地提高人才培养质量，日照市工业学校以国家级重点建设专业为参照，以省品牌专业建设为标准，全面构建其他专业的人才培养模式。本学期，先后赴北京、广州、济南、青岛等地的企业和学校，深入进行人才培养模式的调研分析，为下一步探索建立校企双主体育人的专业人才培养模式奠定了基础。
队伍带出去，专家请进来。日照市工业学校让教师、学生走出书本，走出课堂，走出区域，走到社会中去，走到其他地区，到尽可能多的地方，通过学习、比赛、交流等方式，在过程中提升自身能力，用实际行动诠释“读万卷书、行万里路”的现实意义。另一方面，把“专业人士”请到自己“家”里来，邀请各级专家教师到学校，实地授课指导，为学生提供前沿技能知识，从而到达学习的目的。
针对技能大赛，实行“梯次遴选，择优培养”。即从一年级起，在本专业班级中遴选优秀学生，在二年级时，从中遴选尖子学生，配以专业技能导师，按照培训内容与企业生产内容相结合，培训规格与国家级技能大赛标准相结合的原则，定制强化培养方案，促进学生技术技能快速提升。完备的大赛培育机制，让日照市工业学校成为第一个冲出日照、参加国赛的学校。
同时，确立现代学徒制试点项目，通过与日照兴业集团共同申办，确定了“师傅”和“徒弟”，签订联合培养合同，举行拜师仪式，初步具备了校企双主体育人框架；通过对口贯通分段培养项目本科试点，构建了家校互通机制，按照春季高考要求组织教学管理，加强过程考核等，确保学生顺利转段，提高应用型本科人才的培养质量。
高技能人才也收获了众多企业的青睐。近年来，日照市工业学校与海尔、海信、双港活塞、兴业集团、青岛三利、共达电声、福田雷沃等80余家知名企业，建立了良好的校企合作及人才培养供需关系，毕业生安置率达98%以上，就业质量实现跃升。
质量之魂，存于匠心。
在国家大力推进高技能人才培养、职业教育发展如火如荼之时，日照市工业学校以质量为核心，以内涵建设为重点，以服务区域经济社会发展为目标，高标准推进日照市数控技术应用职业教育集团和财经职业教育集团的建设，搭建职业教育与行业企业资源共享、优势互补、合作育人、互惠共赢的合作平台，努力把学校建设成为特色鲜明、国内一流、接轨国际水平的现代化职业学校。
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