五莲县教育局用“团队”引领教育可持续发展
本报讯（记者 贺笑 通讯员 张庆明）近日，五莲县叩官镇中心小学校长的题为《教师管理专业化：“相马”变“赛马”》的研究成果被《中国教育报》刊发，这是五莲县教育局教师专业发展研究团队研究的一项成果。
近年来，该县教育局重视教师专业发展研究团队建设，由各级各类人员组建成的多个专业发展研究团队，正引领全县教育向高端发展。
研究团队成员“多元化”。根据教师专业发展需要，在全县建立校长、中层干部、教师专业发展三个研究团队，校长团队由学校副校级及以上领导、后备干部、局机关中层以上干部、市级以上骨干教师组成；中层干部团队由学校中层及以上干部、局机关工作人员、后备干部、县级以上骨干教师组成；教师发展团队由各级教研员、局机关工作人员、校级以上骨干教师组成。
研究目标方向“明晰化”。该县教育局对研究团队工作职责提出了明确要求，要求团队以全县建立的“以岗位标准为引领，以衡量指标为导向，以评价结果为激励的教师培养体系”为目标，立足研究和服务对象，制定科学的教师专业发展培养规划与实施方案，并就教师专业发展目标、实施办法及保障措施等进行深入研究，营造良好的教师专业成长氛围。
研究内容成果“刚性化”。要求研究团队必须有研究课题，各成员根据实际情况确定课题，开展研究。校长团队由教育局负责立项、选题、过程管理与研究成果的推广等工作。其中课题周期为2年，研究周期内须在省级以上教育刊物上发表论文成果10篇以上，课题研究评选结果纳入校长职级考核与评定。截至目前，全县已有19个课题立项。
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