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“突破村小”战略推进教育公平

日照日报 2010-08-12 02:17 大字

本报五莲讯(通讯员 刘敬祥 朱凯凯)日前,五莲县教育局召开全县学校管理现场观摩会,组织全县学校校长集中观摩农村小学。在省级规范化学校洪凝镇同俗小学,学校的巨大变化给曾经在农村工作过的老校长们以强烈震撼:“才一两年没来,这房子也新了,教学也好了,学生也和城里孩子没多大差距了,变化真大!”

五莲地处山区,全县94处小学中有80处分布于乡镇驻地以下的农村,在校生占全县的一半以上。由于发展环境、办学条件等因素的制约,农村小学成为全县教育发展的最大“短板”。为突破农村教育发展“瓶颈”,力促教育公平,该县启动了“重心下移,突破村小”的战略,先后投入近 1.2亿元,实施了农村小学校舍维修改造、校园信息化、教学仪器更新三大工程,共维修改造校舍11.5万平方米,建成了触及每一所村小的教育城域网,更换教学仪器34万件,农村小学办学面貌焕然一新。

有了优质的教育资源,如何最大限度地发挥效益,服务农村孩子的发展成长?五莲县教育局把突破点放在了教育管理上,制定出台了村小管理的“基本法”——— 《农村小学管理基本要求》,从27个方面对农村小学的办公秩序、评价考核、后勤管理等进行了全面规范。并建立起骨干学校与村小结对帮扶机制,要求各乡镇中心校副校长定点联系村小,现场办公。

教师是村小最为薄弱的环节,基于此,五莲县教育局在评优树先、职称评聘等方面坚持向村小倾斜,鼓励优秀教师到村小任教,通过“连片教研”、“异校授课”、“名师走教”等形式提升村小教师队伍整体素质。并且连续3年为村小招考教师270余名,实施了青年教师三年培养计划,对新任教师进行岗前培训,启动“青蓝工程”,落实新老教师“师徒结对”制度,增强了质量提升后劲,逐步实现教师专业化、专职化,有效改善了农村教师队伍结构。 

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