突出文化核心导向 打造学校特色品牌
┮ 郑世波
“文化”一词的原意是耕作土地，后引申为培养一个人的兴趣、精神和智能。举例言之：一块天然的岩石不具备文化意蕴，但经过人工打磨，便注入了人的价值观念和劳动技能，从而进入“文化”范畴。因此，文化的实质性含义是“人化”或“人类化”，是人类主体通过社会实践活动，适应、利用、改造自然界客体而逐步实现自身价值观念的过程。广义地说，文化指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。
海尔总裁张瑞敏认为：“企业文化是海尔的核心竞争力。”20世纪八十年代企业文化传入我国，学校也随之形成了相应的“校园文化”。近几年，随着“校园文化”内涵的不断创新，学校办学意识从重视过去转向重视未来，从校园内部环境文化和活动文化转向引领师生精神的学校文化，学校文化为学校的可持续发展注入了强大的生命力、创造力和凝聚力。学校文化特有的精神世界和环境氛围，是学校办学理念、办学水平、学校精神的集中体现，是校长和师生共有共享的精神信念，它凝聚在学校的理念、制度、管理、行为、校风、教风、学风等深厚底蕴之中，是全校师生能够可持续发展的动力源泉。学校文化主要包括：理念文化、环境文化、行为文化三个方面，但最核心和最高层次的是学校的理念文化，它已成为学校的核心竞争力。
构建学校核心文化，引领学校特色发展
当前教育界，“学校文化”无疑是最受关注的话题之一，但许多学校存在盲目追求、过度跟风的现象，其中不乏雷同者，不少纯属漂亮的“花瓶”，墙上挂的、口号提的特色鲜明、振奋人心，可在教书育人行动上如蜻蜓点水，在学生成长的精神世界里更是“寸草难长”。究其原因，就是学校文化缺少核心，没有核心文化，学校就少了文化之神。理念文化是学校文化建设的核心内容，也是学校文化的灵魂所在。它既是学校办学经验的提炼，又是学校发展的指针。学校工作的重中之重应该是提炼出科学、先进、明确、符合学校实际的办学理念，以此统一思想，凝聚人心，激发活力，引领学校走内涵发展之路。
近年来，松柏初中努力构建学校核心文化，围绕“让每一个学生成为自然之骄子”的办学理念，形成了“日新其德，自强不息”的学校精神以及优良的校风、教风、学风，为学生发展、教师发展和学校发展创造了优良的人文环境。同时以深化办学理念为核心，学校先后构建起相应的师生发展制度、师生评价制度、师生管理制度和课堂改革体系，把办学理念和学校精神内化为广大师生的自觉意识和自觉行动，渗透到学校工作的各个方面，逐步形成了“走向自然、发展个性”的办学特色。
以核心文化为中心，打造学校环境文化
在学校中，并不只有教师才是教育者，环境也是教育者，它对学生的影响也非常突出。苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中曾写道：“学校的物质基础是一个完备教育过程的必不可少的条件，也是对学生精神世界施加影响的手段，是培养他们的观点、信念和良好行为习惯的手段。”因此，对学校环境文化建设必须上升到教育思想和教育理念的高度，加以重新认识。
突出主场，彰显核心文化。每一所学校都有自己的校园“主场”，精心设计好校园主场文化，把隐性的核心文化内涵巧妙彰显，将起到育德于无形，化人于自然的作用，形成一道独特的风景线。例如：在教学楼主楼大厅内悬挂内容涵盖办学理念、校风、校训、学风、教风及誓词于一体的“思想集结号”，根据校园地形合理设计娱乐、锻炼、休闲于一体的小广场等等，都集知识性、思想性、特色性、艺术性于一体，从而达到环境润心的效果。
注重细节，内化核心文化。美化校园不仅要放眼整个校园的大环境，而且还必须十分重视小环境建设。教室、办公室、宿舍文化是对核心文化的延伸与深化，既要突出个性又要体现学校办学理念。它将以独特的文化精神内涵，影响着师生的价值观念和行为准则，具有潜移默化、传播精神文明的隐性作用，成为构建学校行为文化的“中介”。
以核心文化为引领，构建师生行为文化
行为文化是指学校全体师生在创造核心文化和环境文化的实践过程中体现出的文化行为。可以说学校行为文化是学校核心文化融合到师生血液的过程和外显，是学校教育教学管理活动中最直接、最广泛、最深刻的部分。
学校的核心文化，只有内化为师生的行为文化才算形成了文化特色，才能为学校的发展注入生命力、创造力和凝聚力。行为文化主要包括管理文化、课堂教研文化、课程文化及校园生活等。构建师生行为文化主要有三个方面的途径。一是在教育实践中生成。学校文化不仅仅靠生动的环境文化、精彩的口头讲解内化于师生，还要靠教师高尚的师德践行来证明，靠学生品学兼优的行为来证明，这些师生身边生动的典型事例更能让师生接受、认同，并生根、开花结果。二是在建章立制中重构。学校文化的形成自然引发教育观、教师观和学生观的改变，旧制度已跟不上学校发展的新要求，如果不围绕学校文化建立新制度，学校文化就难以熔铸在师生行为中。因此，在建章立制中渗透学校核心文化，不仅能延伸学校核心文化，而且有利于规范学生的行为文化。三是在学校管理中践行。有什么样的文化，就会有什么样的管理。机械死板的管理只能使工作程序呆板，缺少人文性，只有将管理理念、管理模式与学校核心文化有机融化，才能形成独特的学校文化，才能作用于师生的思想观念、行为方式和价值取向。
作者：郑世波 松柏乡初级中学校长
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