日照市实验小学教师高华堂的支教生活利用有限资源开设多彩课程
课堂上的高华堂。本报记者匡璇
通讯员高华堂
“我不是太阳,不能普照万物。我是一只萤火虫,只希望在有限的生命里,给更多孩子带来一点光明。”日照市实验小学老师高华堂在实验小学工作了8年之后,来到条件艰难的涛雒镇高旺小学支教。这里只有150余名学生,师资匮乏,教学条件简陋。他一人担任多项教职工作,班主任、语文、英语、科学、体育、信息技术……他利用有限资源,为孩子新开设多种课程,为这里注入一股新活力。
由于年久失修,高旺小学很多地方都十分破旧。高华堂便和另一名支教老师王亮用课余时间给学校的门窗刷上新油漆。从一开始的笨手笨脚,到后来的“熟练工”,经过粉刷,校园焕发新颜,他们也被师生们亲切的称为“亮堂堂”组合。
农村的教室内没有班级文化和任何装饰。高华堂便组织会绘画和书法的学生把教室后墙装饰成班级文化阵地。还开辟了心愿墙专区,让愿望成为孩子们学习和生活的动力。
为让班级更加富有生机,高华堂和校长商量后,就地取材,去附近挖了山土,给每个孩子买了花盆,每人种一棵花,孩子每天观察花的生长过程并做记录,成了很好的写作素材,同时也美化了教室。孩子们还选出护花小能手,很多孩子都爱上了养花。
经过一段时间的语文教学,高华堂发现这里的孩子基础知识牢固,但阅读和写作能力较差,读书少,知识面狭窄。针对这一情况,他去和校长申请,把学校仅有的一部分图书每天都对学生开放,每天下午体育活动之后,学生可根据自己的兴趣爱好自由借阅图书。同时让学生捐献一本自己最爱的书放在班级组建成读书角,尽可能地扩充了学生的阅读资源。
由于学校师资和硬件限制,所以长期以来课程开不全。高华堂就把学校库房里的台式机收集起来,一一维修,建立了一个简陋的机房,给孩子们开设了微机课。“尽管机器有点少,一共只有10台电脑,但在这个袖珍机房里,孩子们还是获得了无穷的乐趣。对于他们而言,这是个全新的世界。”高华堂说道。后来他给机房的电脑连上了互联网,给孩子们打开了一扇通往一个更广阔世界的窗户。
他还与孩子们一起尝试了难度更高的课本剧表演,尽管设备简陋,但孩子参与热情极度高涨,原本要求背诵课文百般不愿,现在很多学生主动要求背诵。高华堂感慨道:“其实每一个孩子都需要一个舞台,而他们的欠缺可能只是这样的一个机会而已。”
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