生命，因好习惯而丰盈
日照第四实验小学 丁兆岭
台湾著名作家张晓风在《我交给你们一个孩子》一文中说到：“学校啊，当我把孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这是我们身边的千百个学生家长的教育之问！学校又该为孩子的一生奠定怎样的基础呢？
无数人强调知识改变命运，却常常忽视比知识技能更为根本、更为隐形、更能决定命运的关键力量——— 习惯。习惯，就像人类心灵深处的发动机，一旦开始运转，就会悄悄操控着人生。习惯是后天形成，却又集中而准确地体现着人的天性，不知不觉中塑造着人的个性。
日照第四实验小学十分重视学生好习惯的养成，在《幸福之约——— 养成一生有用的好习惯》课程编写实施中，遵循习惯养成规律，注重正面引导，强化过程训练，进行了一些有益的探索和实践。
学校首先组织实施“四讲四会四爱——— 每月一事”养成教育工程，培养学生良好的品行习惯、学习习惯和生活习惯。“四讲四会四爱——— 每月一事”养成教育工程共十二个主题，即“我们讲文明”“我们讲秩序”“我们讲卫生”“我们讲安全”“我们会走”“我们会做”“我们会写”“我们会说”和“我们爱读书”“我们爱学习”“我们爱劳动”“我们爱锻炼”。
在实施“四讲四会四爱——— 每月一事”养成教育工程的基础上，为促进习惯养成教育更好开展，根据经验，我们把习惯养成设定为校本课程，依托“四讲四会四爱——— 每月一事”养成教育工程，专门组织教师编写了《幸福之约——— 养成一生有用的好习惯》教材（共十二册）。该丛书的出炉，巩固了“每月一事”习惯养成的成果，使学生良好行为习惯的养成和训练有纲可依，对学校良好的学风、班风和校风的形成产生了深远的影响。
《幸福之约——— 养成一生有用的好习惯》课程正式实施以来，以年级为单位，结合“每月一事”，以一年为周期，遵循习惯养成规律，坚持日常规、周重点、月主题的做法，将习惯培养目标分解成一个个能够看得见、摸得着、好训练、易实现的教育单元，细化到每一个具体的主题活动中去，使学生在活动实践中体验喜悦、感悟成功、接受教育，促进良好习惯的养成。
习惯养成课程——— 学校文化底色
学校以“为每一个孩子一生幸福奠基”为办学理念，弘扬“志存高远，追求卓越”的学校精神，倡导“正直、勤奋、包容、担当”的师生价值观和“高雅、大气、自信、阳光”的师生形象，以“童蒙养正，阳光育人”为学校“正阳”文化的宣传沟通口号。学校致力于从学生的实际出发，从养成教育入手，培养学生健全人格。实施“四讲四会四爱——— 每月一事”养成教育工程，开设《幸福之约——— 养成一生有用的好习惯》课程，培养学生良好的品行习惯、学习习惯和生活习惯，突出童蒙养正，以正育人。
营造浓厚氛围——— 引领习惯养成
习惯养成氛围很重要，它可以引领同学们改掉陋习，逐渐养成好习惯。学校围绕习惯养成主题，在教学楼东侧布置了“容止格言”墙，“面必净，发必理，衣必整，钮必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠；颜色：宜和、宜静、宜庄”，这四十个字的“容止格言”，是学校对孩子卫生、仪表、气色的终极要求，教育孩子熟练背诵并在日常生活中以此为镜，规范自己的行为。
养成教育需要宣传。通过学校网站和微信公众号，大力宣传“四讲四会四爱”习惯养成教育的要求和做法，宣传主题教育活动，宣传习惯养成好少年，充分发挥榜样的引领作用。
开展特色活动——— 促进习惯养成
根据《幸福之约——— 养成一生有用的好习惯》课程实施要求、小学生的年龄特点和身心发展规律，学校每个月都组织开展富有特色的主题教育活动。注重课程教育仪式感，每个主题教育月都有专题的活动计划、活动方案和实施步骤，分别举行启动仪式、特色比赛仪式和表彰总结仪式。
如在四月份的“爱读书”主题月中，顺势开展“阅读为生命添彩”读书节活动，并评选出“读书小博士”“书香家庭”。学校结合每月习惯培养主题，在学生中评选出“文明小使者”“讲秩序小标兵”“书写小明星”“运动小达人”等榜样，每月进行表彰奖励。习惯培养主题活动月的扎实开展，陶冶了孩子们的心灵，不知不觉中好习惯在学校蔚然成风。
实行科学评价——— 推进习惯养成
在《幸福之约——— 养成一生有用的好习惯》课程实施中，为让养成教育有评价有总结，进而促进养成教育的开展，学校提出了“三个一”评价制度，即“每日一小结”“每周一梳理”“每月一表彰”。
每日一小结。在每天的管理上，学校充分发挥带班领导、值日老师、学校红领巾小卫士和班级文明监督岗的独特作用，齐抓共管，共同组成一个每日校园行为习惯检查团，以班级为单位分年级开展好习惯养成的班风评比。
每周一梳理。通过每日检查团检查督促，班级实地检查，把每周检查结果公布在学校的公告栏上，并以“温馨提醒”等方式及时反馈给每位学生和班主任。使师生及时得到有关各方面的反馈，及时进行整改。
每月一表彰。在每个习惯养成主题月中，表彰先进班集体和学生，在全校形成了人人积极向上，人人重好习惯养成的新风尚。
推进家校共育——— 提升习惯养成
《幸福之约——— 养成一生有用的好习惯》课程的实施，还需要家庭、学校共同来精心培育，需要家长们为孩子创设一个温馨、和谐的家庭育人环境。为促进学生养成良好的行为习惯，学校成立了家长学校，不定期召开家长会，发放《告家长书》，宣传习惯养成教育的重要性，传达学校对家长的要求，发挥家庭的教育力量，使家长能在一点一滴中，在举手投足间，对子女进行习惯养成教育，进而提升学生的文明素养。
学校还设计了《习惯养成“家校联系卡”》共十二张，在每个主题活动月启动时发放给家长，由家长对孩子的表现逐项评级，活动月结束后带回学校，更好地发挥了在习惯养成教育方面的家校合力。
主题活动剪影——— 细节成就精彩
路队制度促文明。在“我会走”主题教育月中，执勤教师和红领巾小卫士拿起了照相机，对学生站队入校、离校情况进行跟踪，每周升旗仪式时总结。现在，每天上、放学时间，学生上、放学站队正成为自觉行为，整齐、规范的动作正成为学校的新名片。
小小书包含深意。在“会整理”主题教育月中，为改变学生书桌脏乱差，书包乱放的状况，学校专门开展了“我会整理书包”活动，政教处组织专人深入课堂定期检查，及时督促，在每周升旗仪式时进行总结。目前，学生们小小书桌上干净整洁，书包统一放到了书桌里，更有益于投入学习。
规范书写重姿势。在“我会写”主题教育月中，学校从规范写字姿势入手，实施了全体学生每天午间练字十分钟制度，由班主任负责规范学生坐姿、执笔姿势，书法教师负责巡回指导书写技巧，分管校长负责检查督促，形成了针对书写的齐抓共管局面。
家长秩序显文明。在“讲秩序”主题教育月中，为了将习惯养成活动延伸到校外，学校发放了《文明出行，一路春风》致家长的一封信，倡导文明行车、文明停车，要求家长将车辆整齐地停在校门口两侧的车位内，成为学校门口一道亮丽的风景线。日照电视台对学校门口文明秩序作了报道，受到社会各界的一致好评。
“大学之道，在明明德”。《幸福之约——— 养成一生用的好习惯》课程如春风，似细雨，滋润着孩子们的成长。“在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民”已成为每一位“正阳”少年的自觉追求。在刚刚结束的第三届东港区未成年人思想道德建设特色品牌评选中，日照第四实验小学以习惯养成教育为主要内容的“童蒙养正 立德树人”教育品牌被评为未成年人思想道德建设特色品牌。
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