特色办学谋跨越 多元发展谱新篇 ——莒县实验高级中学特色办学综述
本报记者 汉群 李冰 通讯员 鲍丰彩高中阶段教育是九年义务教育和高等教育的衔接口，在整个教育体系中处于承上启下的特殊地位。高中又是学生不同个性和才能显现、定型，决定今后不同发展道路的关键期。学生的潜能先天多样，社会对人才的需求更是多层次、多规格的。因此，高中教育也正由单一方式向多元特色发展转变。
正是在这样的背景下，莒县实验高中自成立以来，立足学校办学和发展实际，确立了“新实验、新理念、新高考、新未来”的办学理念，提出了“一次入校，多次分流，两种高考，多元成才”的学生培养模式，以春季高考为龙头，打造出多元发展的特色办学名片。
特色办学
打破传统创新发展
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“推动普通高中多样化发展，促进办学体制多样化，推进培养模式多样化，鼓励普通高中办出特色。”这意味着，在国家的教育发展战略下，高中多样化发展已经成为时代的要求和社会发展的必然和趋势。
特色办学，正是对教育“以人为本”理念的确认和回归，通过特色办学，学校能够把原本的劣势转变为自己的优势。而特色办学，必须是学校根据自身实际，经过科学论证后的慎重抉择。莒县实验高中集思广益，经过探索和努力，在学校特色定位上，将春季高考确定为学校的多元发展方向。
春季高考作为国家高考模式改革的重要组成部分，通过技能型高考，选拔技术型人才，对普通高中的教学改革提供了新方向。特别是在《高中阶段教育普及攻坚计划》(2017-2020年)中，将普职融通、发展职业教育，提升到了更高的国家教育战略层次上。通过瞄准国家战略，莒县实验高中找到了办学发展的突破口。
学生的文化课基础薄弱，常规教学途径，难以将学生送入更高层次院校，但学生的动手实践能力较强，正好符合春季高考对技能人才的选拔。重视技能，转化劣势，莒县实验高中的特色定位把握精准。
春季高考模式为学校多元办学注入了信心和力量，指明了发展方向。在市、县教育局领导的支持下，2012年9月，莒县实验高中成立了45名学生的首个春季高考班，成为日照市第一家开设春季高考班的普通高中。2013年，25名同学成功考入本科院校，升学率达到56%，取得了开门红。莒县实验高中也更加明确了学校的办学发展之路。
围绕春考
凝心聚力自主办学
在确立了以春季高考为龙头的多元办学发展方向后，莒县实验高中全体教职工心往一处想，劲往一处使，在专业师资极其缺乏，基础设备和实验器材极其简陋的情况下，凝心聚力，自主办学，围绕春季高考，从多个层面推动办学发展。
优化环境，完善设施。为优化多元办学环境，莒县实验高中进行了多方面改革，专门成立春季高考办公室，并根据各专业课教学需求，加强硬件设施建设，购买各项实习实训设备，改建画室、舞蹈室、音乐室等基础功能室，对现有的物理、化学实验室进行改造与扩建，新建录播室，开工建设综合教学楼，加强硬件设施建设升级。软硬结合，内外兼修，实现了学校办学环境的飞跃。
突破师资，细化专业。普通高中搞多元办学，各专业课师资缺乏问题是一个很大的瓶颈，莒县实验高中很早就采取了“化整为零”“化零为整”的走班教学，根据专业重新组班教学，实现了教师、教学资源的整合利用。同时，为提高教师总体授课水平，莒县实验高中一方面发挥经验丰富的老教师的带头作用，一方面积极鼓励年轻教师专业转型，同时加强教师的培训学习，实现师资队伍优化。在春季高考的专业设计上，慎重细化，立足师资优势和学生未来发展，确立了机电、幼教、文秘、化工、信息技术五大重点专业，打造优势特色专业。
夯实教学，精细管理。围绕春季高考，莒县实验高中以夯实教学为基础，以开放办学为助力，以全面成才为目的，“夯实文化课，突出专业课，强化技能课”，教学上坚持“重教研、促提高、重创新、要效益”的指导思想和“重质量、抓管理、看基础、比提高”的评价体系，加强教学研究，紧跟春考动态。在专业课教学上，坚持“请进来，走出去”的专业课教学策略，请高校教师来学校培训教师、举行讲座，进行业务交流。以搞好分流为前提，优化学生专业选择，同时积极构建职普沟通立交桥，促成莒县春季高考集中办学，实现“生源共享、师资共享、资源共享”的合作办学。在管理上坚持“规范化、科学化、精细化、人性化”管理方式，以“大教育”理念，推进管理变革，在“论道实验 破壁求真”的学校大讨论中，持续开展讨论教学之道、管理之道、服务之道，寻求办学思路新突破，打开教育教学新局面。
紧抓机遇
稳中求进激情创业
围绕特色学校创建目标，莒县实验高中经过多层次、深层面的办学发展，在以春季高考为龙头的多元办学之路上，发展环境不断优化，创新活力持续增强，各项工作实现跨越发展。
在教学成绩上，连续多年，莒县实验高中均取得了优异成绩，升学质量屡创佳绩，真正实现了多元成才的教育目标。2014年，共有188人被本科院校录取，其中春季高考152人，夏季高考36人，学校多元办学取得初步成功；2015年，285人参加春季高考，本科进线195人，本科进线率超过68.42%，12名学生跻身全省各专业前50名，110人参加夏季高考，本科进线75人；2016年高考，莒县实验高中本科总进线247人，其中春季高考本科进线212人，真正实现了多元成才的教育目标。
教研工作中，各项成果不断显现，多名教师屡获殊荣，学校也连续五年荣获“全市高中教学工作先进单位”荣誉称号，并先后获评“市级规范化学校”“日照市教育系统先进集体”“日照市平安和谐校园”“日照市文明校园”等多项荣誉。在2015年全省素质教育论坛上，莒县实验高中以《新实验，新精彩，新高考，新未来》为题，就春季高考特色办学作典型发言，成为全省特色办学的“明星学校”，突出的办学亮点和办学成绩，吸引了省内外许多兄弟学校前来参观。
在多元发展、特色办学的未来发展道路上，莒县实验高中也清醒地认识到了学校面临的机遇和挑战。
一方面，该校立足实际情况，充分分析论证发展现状，紧抓机遇，对校园进行全面改扩建，解决各项基础设施问题，满足办学需求。另一方面，积极转变作风，迎接挑战，以2017年国家推行新高考和解决大班额校舍改扩建工程建设全面启动为契机，以创建市级文明单位和省级规范化学校为阶段性目标，立足《高中阶段教育普及攻坚计划》(2017—2020年)关于职普沟通的要求，建立普通高中和中等职业学校合作机制，在莒县春季高考集中办学基础上，探索课程互选、学分互认、资源互通，为学生提供更多选择机会。同时，扎实推进“236”生本高效课堂新教育模式，全面优化教育发展环境，持续提升教育教学质量。
在“学”上下功夫，在“谋”上动脑筋，在“实”上出真招，在“争”上求主动，在“稳”上做文章，莒县实验高中坚定“四新”办学理念，坚持“多元成才”培养目标，打造莒县乃至区域内春季高考的“深水港”和“桥头堡”，努力将学校打造成质量更高、特色更明的普通高中，实现“小学校、大教育、小舞台，大梦想”的莒县实验高中办学构想。
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