学生心中的“玲玲姐” 记灵山县那隆中学副校长黄开玲

钦州日报 2019-11-07 22:07 大字

周秀英

黄开玲,作为灵山县那隆中学副校长,她不仅是繁忙的“教学管家",还是“孩子"的知心姐姐。近五年来,先后多次荣获国家、自治区、市、县级“百优善执行好干部"“百名高考突出贡献教师"“巾帼建功标兵"“优秀教育工作者"“优秀党务工作者"等荣誉。

“三变"方法受推广

攻克叛逆期学生归队一直是班主任、家长头痛的难题,却是黄开玲的长项。她结合20多年班主任工作经验,深入研究学生个性差异,探索出一套如何做好叛逆学生思想工作的“三变"方法。

一变“教育"为“倾听"。排除三句不离“学习"说教型的教育,从兴趣喜好、身边趣事等作为切入点走进学生内心,耐心地倾听,洞悉其所思所想。二变“责备"为“鼓励"。当发现学生成绩下降或在校违纪时,仍要先学会倾听,了解起因,不能“破罐子破摔"一味地责骂,而要积极关注,寻找闪光点,给予更多鼓励。三变“做主"为“体验"。采取家校联动共教育的方法,建议家长适当示弱让孩子帮助家长解决一些力所能及之事,教会孩子如何决策而不能全权为其做主,让其体验生活、感受生活,逐渐承担自己在家里、社会的一些责任,从而培养热爱生活,热爱学习的好品质。

黄开玲有一套行之有效的班级管理方法。一是利用周末或自习课开展班级集训活动。通过分组开展小组活动PK、“烛光晚会"、《领袖风采》拓展训练等活动,培养学生团结合作、勇担责任的精神,从而提高学生班级凝聚力;二是每逢寒暑假、节假日等布置学生返校前开展“上学提醒"帮扶活动。即安排责任心较强的学生到邻近有弃学念头的学生家邀请一起上学;三是严格执行班级请假制度,专人负责200-300元临时流动伙食费,避免因家里没能及时提供生活费而逃学现象;四是培养学生自律管理,做到人人有事做,事事有人做。“不让一个学生掉队是黄副校长管理班级的目标,她所带班级凝聚力特强,充分体现了爱班、爱校、爱老师的优良品质。"该校赖子蓉老师描述道。

以爱为桥成知心

作为学校领导,黄开玲并没有副校长的架子,她用爱开启学生心灵之窗,做“孩子"的知心姐姐,坚持以学生为中心,爱心育人的教育理念。

学生从不叫她“副校长",只喊她“玲玲姐"。学生们遇事总爱找她说,也总能得到她的悉心帮助。一名高三学生在高考前关键时段无法正常学习,黄开玲和他沟通交流后才知原来是存在心理障碍。黄开玲给予学生关心、呵护与疏导。在高考前3次带他到县医院寻求心理疏导,帮助他顺利走出心理困境,如意考上了大学。如今已工作的他,每当与黄开玲联系时,“感恩老师"这四个字从不离口。

日常中,黄开玲处理事情擅长通过调查问卷整理出共性问题和特殊问题,然后根据问题清单去落实整改。如召开全校女生会,她先组织各班女生干部通过调查问卷对学习与生活进行摸底,收集、梳理,形成问题清单,问题清单便是会议的重点内容。这种极具针对性的会议效果很好,因而黄开玲又把此法推广到教师会议、备考会议等处,深受师生青睐。

潜心钻研创佳绩

黄开玲是一个繁忙的“教学管家",不仅分管高三教学工作,还担任高三数学和班主任工作。在教学管理中潜心钻研,成功推广导学案小组合作教学模式,同时形成自己的教学特色。如:线条教学法,图文并茂、学法简单、通俗易懂,套路和解法规律可操作性强,有很高的推广价值;导学案、兵教兵模式,大大地提高了课堂效率,增大了课堂容量;课前5分钟阅读法,强化学生记忆能力;整理章节知识点,培养了学生总结、归纳知识能力。教研成效显著,撰写教学论文20多篇,发表在《中学数学教学参考》《教学与研究》《中学课程辅导教学研究》等核心期刊;2015年以来,主持或参加课题共2项,其主持国家课题《乡镇中学“留守生"心理问题的应对策略》荣获国级一等奖;参与编辑人民东方出版传媒、东方出版社出版的2016年高考总复习《名师导学》学案等学生用书;教学设计、课件或微课制作多次获得国家、自治区级一等奖,如2017年制作《平面与平面垂直的判定》课件荣获全国优质教育科研成果评比一等奖……

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