办好教育事业树立教育品牌 ——镇原县屯字中学发展纪实

白晶莹段军伟

题记：从最初的应试教育到今天高效课堂，从单一的知识结构到现在的全面发展，从纯粹的分数评估到综合素质评价，从原始的被动接受到学生自主管理。近4年，提起镇原县屯字中学，可谓无人不知无人不晓。4年来，该校新一届领导班子通过大力挖掘学校教育资源、充分利用现有条件，为学生提供丰富的学习内容和发展平台。在学生个性发展过程中，鼓励教师显现教学风格，实现专业建树。在广大师生自主发展实践中，精心创建多样化人才培养模式和育人体系，呈现了屯字中学特有的“六多”办学特色。2013年，屯字中学被庆阳市教育局、庆阳市人民政府督导室评为“全市普通高中新课改专项督导评估优秀学校”、被庆阳市教育局评为“庆阳市基础教育课程改革示范学校”。2014年在这些重要荣誉的基础上，又多了两块金光闪闪的金字招牌—— “市教育系统先进集体”，“甘肃省全民健身先进单位”。

成绩来之不易，但宝贵的经验同样可以照亮未来。让我们共同走进这所充满生机与活力的学校，零距离感受一所以“为每一位师生创造极佳发展空间”为共识的中学，虽然远离县城，但这所农村完全中学育人理念与时俱进，探寻其成功背后的发展之道——

加强校园文化建设 全面推进素质教育

走进屯字中学校园，文化气息先声夺人。校门口雄伟的雕塑弘扬了学校精神，教学主楼的醒目大字时时激励着莘莘学子。畅游其中大到屯字中学名师展示、小到良好生活习惯养成等涵盖18个方面布置的校园文化墙可谓用心良苦，张扬了一所学校的个性；而用礼、毅、智、志、馨等字为中心语素对各班级、宿舍进行文化命名体现了一所学校的品位。所到之处，德育长廊、教研天地、班级风采、 寝室文化都呈现出强大的育人功效。无论是校园静态文化的设置还是动态文化的更新，都给予了一种积极向上的精神动力和情感力量。校园文化建设一直都是该校一道靓丽的风景线，精彩纷呈，浓浓的文化氛围，无不给广大师生以潜移默化的教育与熏陶。

随着下课铃声的响起，学生们迅速地从教室走出，参与各种体育活动。笔者也有幸目睹了这所中学特有的阳光体育大课间：毽子、跳绳等一些在现代中学已经绝迹的课间活动，在这里上下翻飞；篮球、乒乓球、跑步等一些普通中学都开展的课间活动，在这里如火如荼地进行；传统武术、军体拳等一些在中学显得很时尚、前沿的课间活动，成了这里的特色展示…… 凝视那一个个青春舞动的场面，每个学生都精神抖擞，参与其中，锻炼收获。学生一板一眼，一跑一跳，都显得那么自在和轻松，幸福和快乐。

屯字中学校长杜银社介绍说：“校园文化建设是学校开展素质教育的重要环节，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于提高学生素质，开发学生智力，增进学生身心健康，促进学生全面成才具有重要的意义。”基于此认识，该校实施了“人文的校园、运动的校园、艺术的校园、关爱的校园”的建设，广泛开展以学生为主体、课内外文化建设为内容、校园文化活动为载体的校园文化建设，走出了一条以校园文化建设助推素质教育发展的特色之路。

学生是学校发展的主体。针对新时期青少年的身心特点，屯字中学坚持“让教育回归本真，力求让每一个学生都能得到充分发展，都能找到自信的支点”的办学理念，在体育、艺术等多方面积极搭建学生成长的舞台。学校组建的排球等3个体育训练队，坚持常年训练，成为县市强队，并在省、市比赛中崭露头角；而开设的书法、剪纸、音乐、美术等班让学生的兴趣和特长得到一定培养。通过走访，笔者亲身感受到了，在这里，教育重现了鲜活的本质；学生，成了一个个有鲜活生命的个体。在多彩校园文化的引领下，“向书呆子说：No！向特长者说：Yes！”一批充满青春活力的学子，在屯字中学尽情绽放……

使“以爱育爱、爱满校园”的屯中精神成为全体师生共同的价值取向，成为学校和谐发展的灵魂支柱，开辟了屯字中学另一条独具魅力的校园文化建设之路。学校成立了思源助学基金会，吸收社会资金，资助病困，奖励先进，赢得了师生和家长的一致好评。

积极转变思想观念 实行学生自主管理

“学生自主管理是现代教育管理的必然趋势，我们教育工作者理应给孩子一片属于自己的天空。”在教学管理过程中屯字中学倡导并实施这样的做法。

漫步屯中校园，环顾四周，地上没有见到一张废纸片。综合楼后面停放着几百辆自行车，没看到保管员，没看到监控探头，只看到学生自行按照规定区域摆放好自己的车子，五彩的尾灯像一条彩带。这是屯中创建文化校园的一个显著成效，也是屯中学生自我教育、自我实现、自我提高，促进个性发展，实现自我管理教育思想的结果。正如屯中校长杜银社说，把学生自主管理看成是最有效的德育，而学生自主管理也已经成为德育人最愿意实践的学生管理模式。它不仅为学生营造了展示自己才华的氛围和空间，还极大限度地培养了学生的责任心和集体荣誉感，使每一位学生自我警醒，力求慎独，实现了学生学习上由“要我学习”到“我要学习”的转变，品行上由“不敢犯错”到“不愿犯错”的转变，管理上从“我被管理”到“我管自己”的转变，发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变，这些转变促进了学生健康成长和全面发展。

为了更好地建立学生自主化管理模式，屯中实行学生会和值周班参与学校管理的制度，学生会监督并考核日常卫生、食堂饭菜质量；值周班级监督维持三操、水队、饭队和送馍家长的秩序，让学生参与学校的日常管理，在参与中增长知识、增长才干、了解他人和自我以及了解社会，逐步培养学生目标自定、学习自觉、行为自律的好习惯。通过这些活动，使养成教育做到经常化、制度化，使学生逐步形成入校即静、入室即学，言行文明、维护公共秩序、讲究卫生等良好习惯。

正是围绕“学生自主”做文章，屯字中学在教学改革中构建了“感知—发现—互动—训练—反思”五步课改教学模式，强化“启、读、练、结”的自学辅导，推行“自学、质疑、讨论”六字探索法几个方面进行课堂结构的改革。通过实践，课改收到了良好的效果。从一份表格数据中笔者看到，学校连续多年高考应、往届理科综合等4个学科人均成绩稳居全县第一，高考综合考核位居全县前列。初中毕业会考进线率达60%以上，七项结构分稳居全县30个参评单位的前10名。2015年该校高考再创佳绩，一本进线52人，二本进线118人，音体美进线10人 ，超任务62人，复读班进线率达91%。中考进线率79%，中考考生苟建伟以784.5分的骄人成绩名列全市第一。

注重校本培训研修 促进教师专业成长

屯字中学能够取得今天的成就，与重视教学研究和加强教师队伍的建设是密不可分的。在教研改革方面，一是建立健全校本教研制度，提升教研工作水平。通过建立校教研室、学科教研组、备课组三级教研组织体系，实行包组领导、教研组长共同领导下的学科集体备课制度。二是以教学竞赛为手段，深入贯彻课改理念。2015年4月20日，该校举办了屯字片 “同课异构”教学活动，共有40多名教师参加了听课、评课、交流研讨活动， 这次活动为教师自主发展、共同成长搭建了一个优势互补、资源共享的平台。此外，学校还组织开展了“六项全能比赛”、“示范课”、 “优质课”、“录像课”等多种形式的教学比武活动，推动教学改革步入快车道。在初中部，学习引进和推行江苏东庐初中“讲学稿”，一批“教学简约、课堂充实、成绩突出、学生喜欢”的优秀青年教师团队在形成。今年5月份该校参加全县教学技能大赛有8名教师获县级奖励。三是注重校本课程开发和课题研究，构建起具有鲜明地域特征、浓郁乡土气息的特色地方校本课程群，开设具有开放性、探究性、实践性的研究性学习，形成了相对完备的三级屯中大课程体系。学校秉承“问题即课题，行动即研究，成长即成果”的科研理念，在全体教师中广泛开展“小课题研究”，目前共上报了8个市级以上教研课题，教师撰写发表教学论文20多篇，而创办的校刊《新课堂》和《屯字中学校报》，更是为广大教师课改交流提供了平台加强学校文化建设。值得一提的是，该校高中新课改工作初见成效，学校申报了甘肃省省级普通高中特色实验学校，制作了视频资料。另外，学校还召开了镇原县基础教育课程改革推进现场会，屯字中学被庆阳市教育局评为“庆阳市基础教育课程改革示范学校”。

师资是兴校之本，培育高水平教师队伍，提高教育教学质量是屯字中学不倦的追求。为实现名师发展战略，该校提出了“关键在中年，希望在青年，经验在老年”的发展体系，在提升教师专业素养上着力采取三项措施：一是通过骨干教师示范引领，教研组观摩研究，探索出了专家引领、校本研修、教育科研一体化的教师专业发展模式，提高了专业知识水平；二是学校始终把集体教研作为突破口，利用群体研究推动教师的专业成长；三是把师徒挂钩和教后反思作为青年教师专业行走的“拐杖”，引领教师发展，为青年教师的快速成长搭建了平台。经过努力与实践，该校形成了一支能为学校特色发展和铸造教育品牌提供优质教育的师德高尚、业务精良、教有特色、结构合理的高素质教师队伍。

“教育是大事业，要以长远的，为国家、民族负责的精神办教育，办出‘孩子向往、教师幸福、社会满意\’的学校。”屯中人这样想，也正在为此努力着。尽管走在文化与育人并举、改革与管理并驱、特长与特色共进建设道路上的镇原县屯字中学还面临诸多发展难题，但我们有理由相信在各级领导和社会各界的关心支持下，屯字中学一定会谱写出教育发展的新篇章。

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